2017年10月24日（九月初五） 星期二晴

? ? ? “晨頌謠”已經(jīng)持續(xù)了好長時間，孩子們還很喜歡聽的，但是因為《日有所誦》只有我這兒的一本，孩子們只是每天聽聽，動筆去寫并不多。不怪孩子們，天天忙著上課、做練習(xí)，舍不得騰出一節(jié)時間來好好講一節(jié)兒童詩寫作。沒辦法，分數(shù)壓倒一切，我不得不舍棄一些東西。好在孩子們挺愿意聽的。一看見我拿《日有所誦》，孩子們馬上齊刷刷站起來，昂首挺胸，準備我們最美好的對話：“早安，孩子們！早安，管老師！整個早晨，我一直看著你們。整個早晨，我們一直看著您。怎樣把每一寸玲瓏的晨光，變作七彩的朗誦？我們正把每一寸玲瓏的晨光，都變作七彩的朗誦。怎樣把每一寸玲瓏的晨光，嚼成書本的芳香？我們正把每一寸玲瓏的晨光，都嚼成知識的芳香！”

? ? ? “早安，《長城》！”----我今天突然不安規(guī)則出牌了。常規(guī)是，這時候我該讀一首或者兩首美妙的兒童詩，和孩子們共度幾分鐘美好的時光?？墒墙裉欤蚁胱尯⒆觽兊纳疃嘁稽c趣味。

? ? ? “17、長城遠看長城，它像一條長龍,在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋……”我開始背誦《長城》——這是剛才讓孩子們背的內(nèi)容——孩子們開始沒有意識到我要干什么，呆呆地聽了幾秒鐘，之后，有的孩子反應(yīng)快，明白了，開始跟我一起背誦。我的語速開始加快，有的孩子跟不上了，我稍微停了一下，說：“要是跟不上說明你背得不夠熟練，就別背了，老師這是機關(guān)槍式背法！”我的激將法很有用，大部分孩子也跟我一起加快速度，沒有幾個甘拜下風(fēng)不張口的。

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我的語速越來越快，有些孩子吃不消了，慢了下來，再后來跟不上就紅著臉停下了。

? ? ? 不管他們，繼續(xù)背！我一口氣用機關(guān)槍一樣的速度背完全文，有十來個孩子跟我一起順利完成任務(wù)。不錯！

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? ? ? 結(jié)束了，全文背下來的孩子小臉漲得紅通通的，亮晶晶的小眼睛興奮地望著我。我知道，此刻的表揚最有效：“孩子們，你們看，能順利地跟老師一起背下來的，那才叫真正地背會了。跟著老師全背下來的舉手！”小手們驕傲地舉起來?！班?，你們是最棒的！”這一句表揚值千金呢！

? ? ? “像有的人，剛才疙疙瘩瘩地被給組長聽，現(xiàn)在原形畢露了吧？”不用我多說什么，他們表情已經(jīng)說明了他們內(nèi)心的羞愧。

? ? ? “孩子們，學(xué)習(xí)是來不得半點馬虎的，要踏踏實實。就像剛才背課文，踏踏實實背會和敷衍了事背會是不一樣的，在關(guān)鍵時刻就會露出馬腳。你認為自己背會了，真的背會了嗎？沒有達到滾瓜爛熟的地步就不叫背會！學(xué)習(xí)的其他方面也是一樣的。不論那一節(jié)課，哪一個知識點，我們都要扎扎實實學(xué)會，會到滾瓜爛熟才行！會到?jīng)]有欺騙自己！”

? ? ? 這才是我今天背《長城》的目的?，F(xiàn)在班里有一部分孩子的心性很浮躁，總認為自己學(xué)得快，好像什么都會了，但是周練測試卻很不理想，講一些大道理他們未必懂，也未必愿意聽。那么，我就用這個方法來告訴孩子們，學(xué)到什么樣的程度才叫會了——滾瓜爛熟才叫會！不是你吭哧吭哧老半天做對一道題就叫會，那離“會”還遠著呢！由不會到會一點再到滾瓜爛熟地會，這是一個過程，需要付出艱辛的努力。沒有誰那么容易就會了，人家的付出你沒有看見。

? ? ? 就像李欣璐，剛才，你們都已經(jīng)進入夢鄉(xiāng)的時候，她在微信群上把所有的課文讀完了！她是個不甘落后的孩子，已經(jīng)有三個人跟老師合過影了（讀完全部課文的跟老師合影），她是班長，怎能落后？她在為自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)努力不止。你能做到嗎？有的孩子說，李欣璐學(xué)習(xí)好是因為腦子好。完全是這樣嗎？你看到她的努力了嗎？如果你也像人家一樣努力，你也差不到哪里去！

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? ? ? 如果你對自己的學(xué)習(xí)聽之任之，沒有一點趕上別人，超過別人的意識，那你的學(xué)校生活可真是沒意思。我們是學(xué)生，首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。在學(xué)校里面，你只能用你的努力、用你的好成績來證明自己。孩子們，學(xué)習(xí)是自己的事，需要老師天天在屁股后面攆著你學(xué)嗎？

? ? ? 這一招“機關(guān)槍式”背書法是我跟薛瑞萍老師學(xué)的。她在班里時不時會秀上一次，孩子們聽得五體投地，也激發(fā)了他們班孩子背誦課文、背誦兒童詩的興趣。不知道我今天的做法能不能也激起我的這些小家伙兒們的背書熱情。

? ? ? 其實在背之前我也是反復(fù)默背了好幾遍，生怕不熟練丟臉，還好，很順利。

? ? ? 于永正老師背課文很拿手，隨便一篇拿出來他都爛熟于心，并且每篇文章有幾個字都記得一清二楚。如果，我們也能做到他的N分之一，我們的課堂就會熠熠生輝。

? ? 這篇《長城》334個字。

? ? ? 今天講《頤和園》一課非常順利。在我的引導(dǎo)下，孩子們很快理清了文章的脈絡(luò)。本來想光是說游覽線路就得好一會兒，沒想到孩子們很快就找了出來：來到長廊——來到萬壽山腳下——登上萬壽山——從萬壽山下來。景點有哪些？也很快找了出來：長廊、萬壽山、昆明湖。并且學(xué)會了抓住重點詞語品析語句，比如從“聳立”一詞體會到佛香閣的高。

? ? ? 感覺孩子們一下子開竅了。原來課堂上我講啊講，講文章結(jié)構(gòu)，講修辭手法，講詞語的妙處，她們總是一副不知所以然的表情，現(xiàn)在，隨著我的講，孩子們知道了怎樣簡單賞析文章，很讓我高興，有了一點點成就感。郭家希說：“老師，我喜歡上語文課，喜歡聽你講?！薄熬褪?，就是，我們喜歡聽老師講，老師講的課文都可有意思啦！”很多孩子附和。

? ? ? 但是，我能一直講嗎？不行，以后要鍛煉你們，讓你們講啦！你們講出來的才真正屬于你們。也只有你們能講出來，老師才知道你們真的會了。

? ? ? 今天我完成的朗誦任務(wù)是:復(fù)習(xí)背誦了5首《初中生必備古詩詞》內(nèi)容。