? ? ? ? 接到通知，準備打第二針的時候，小家伙的心理就開始忐忑不安起來。雖然三個星期前才去醫(yī)院打過第一針，打針的疼痛感受并不是特別強烈，但小家伙的心理還是覺得非常緊張。?

? ? ? 晚上，我安慰他：“不要緊張，要后天才打呢?，F(xiàn)在只是簽字而已?！彼c點頭，對我說：“嗯，爸爸，打針一點都不疼?！?/p>

? ? ? 我笑了笑，對他說：“真的不疼？”

? ? ?“就像被刺刺了一樣而已。”他一本正經(jīng)的樣子讓我覺得又好笑又有點同情。

? ? ?“那你還哭呢?！? ? ? ??

? ? ?他不好意思地摸摸自己的腦袋，繼續(xù)寫作業(yè)。

? ? ? 第二天晚上，吃過晚飯，準備寫作業(yè)，他又開始問我：“爸爸，明天什么時候打針啊？”

? ? ? ?我耐心地回答他：“聽學(xué)校安排啊，你們是集體打針的?！闭f完，我自己忙自己的活了，留下小家伙寫作業(yè)。過了一會兒，他跑過來又問我：“爸爸，明天你陪我去醫(yī)院，還是媽媽陪我去醫(yī)院？”我覺得好笑，就反問他：“你覺得有什么不同嗎?”他只好摸摸腦袋，回去寫作業(yè)。? ?

? ? ? 臨睡的時候，我忽然想，小家伙可能是心里太緊張了。新冠肺炎仍然在世界的某些地方肆虐，我們有必要配合政府要求，完成疫苗注射。對小家伙來說，這樣的道理似乎不太能懂，但是打針的恐懼感從小時候就在他心里留下了陰影。我想，這樣的恐懼感從他開始探索世界開始，就有了吧。因為，有時候我們路過醫(yī)院大門的時候，他都有些緊張的感覺，擔(dān)心我們帶他進去打針。

? ? ? ?這樣的心理暗示太強大了，有一次，他感冒了。我們帶他去醫(yī)院，進了門診，看到了白大褂醫(yī)生，他就開始哇哇大哭。任何的安慰在恐懼感面前都變得脆弱無力。那時我甚至在想，他都感冒成那樣了，居然還有力氣哭得如此嘹亮？

? ? ? ? 進入小學(xué)后，小家伙的體質(zhì)似乎有了一些提升。就是偶爾感冒的時候，我們也只是給他吃點藥， 就能解決問題。他已經(jīng)相當長時間沒有體驗過打針的感覺了。于是上次進入醫(yī)院打第一針的時候， 我?guī)缀醵家凰桥恕M情地釋放情緒，劇烈地掙扎，不配合醫(yī)生。弄得我非常尷尬，最后，在旁邊一位家長的幫助下，我強行抱住他，才完成扎針。

? ? ? ?我想，這大約就是他這次問我是不是我陪他去醫(yī)院的原因吧。被人強行抱著打針的感受，對他來說應(yīng)該不是特別好。但是遺憾的是，我們并不能滿足他的這點愿望——讓媽媽陪他去，因為作為成年人，我們不得不面臨各種各樣的事務(wù)。他現(xiàn)在還可以盡情地宣泄自己的情緒，無論是快樂的，調(diào)皮的，還是傷心的心情，但終有一天，他得自己面對生活上的痛苦和無奈。

? ? ? ?我決定和他講一次“大道理”，也許他不能明白，但是我們做父母還是要給他聽聽。

? ? ? ?我看著他的眼睛，問他：“你害怕打針，是嗎？”

? ? ? ?他用純潔的眼神看著我：“爸爸，你放心，我明天不哭也不鬧。”我原本準備好的那一通大道理在孩子純潔的眼神前頓時變成了啞然。不知不覺中，我忽然有了一種感動，原來，我的孩子也開始真正成長起來了！

? ? ? 成長，一定會遇到各種各樣的困難， 挫折，甚至痛苦，他開始理解這樣的痛苦了，并且用稚嫩的心靈努力地接受這樣的事實了。

? ? ? 我握了握他的小手，對他說：“爸爸相信你。你一定是能做好的，對嗎？”

? ? ?他努力地點了點頭。

? ? ? ?終于到了醫(yī)生面前了，該來的打針時刻，還是來了。我不禁有些緊張起來，因為我不知道他會做出怎樣的舉動來，我心里盤算著可能發(fā)生的情形，也悄悄地做好了抱住他的準備。

? ? ? ?小家伙也感到非常緊張，但是他努力地克服著這樣的情緒，看著醫(yī)生，對醫(yī)生說：“醫(yī)生，我不怕打針！你來吧?！?/p>

? ? ? ? 他真的說到做到了！我不禁在心里激動了一下：好樣的！