感謝共創(chuàng)未來書友會14位小伙伴們呈現(xiàn)出獨具風格的精彩的領讀，讓我深深地喜愛上了這本書！書中的內容讓我受益良多。

很榮幸作為這本書的14號領讀者，既聽了13位小伙伴們精彩的領讀，又作為領讀者帶大家一起共讀，在領讀中多次精讀書中的章節(jié)，進一步理解了書中的內涵，深深感動的同時又激勵了我踐行。

《通往未來之路》培養(yǎng)有夢想的孩子，這本書分為六部分：

序言:以匠心致初心

第一章:向夢而生，讓成長配得上未來

第一節(jié):主動成長:超越焦慮

第二節(jié):生涯教育:遇見未來

第三節(jié):夢想教育:生涯教育的靈魂

第二章:構建夢想，這是你的世界

第一節(jié):興趣探索:拓展夢想的邊界

第二節(jié):能力探索:強化實現(xiàn)夢想的信心

第三節(jié):性格探索:豐富實現(xiàn)夢想的方式

第四節(jié):價值觀探索:確定夢想的方向

第三章:踐行夢想:在路上

第一節(jié):規(guī)劃~夢想豐盈與目標確立。

第二節(jié):管理:夢想實踐的策略

第三節(jié):提升:問題解決與狀態(tài)調整

第四節(jié):升華:夢想的意義在于實踐

第四章:拓展夢想:世界無限，有跡可循

第一節(jié):拓展夢想的四個維度:時，空，內，外

第二節(jié):重大生涯節(jié)點:拓展夢想的重要契機

第三節(jié):成長視角:夢想永遠不會被實現(xiàn)

后記:薪火相傳，成為孩子一生的貴人

這本書讓我感觸最深的是第四章:拓展夢想:世界無限，有跡可循~第三節(jié)成長視角:夢想永遠不會被實現(xiàn)~二、夢想隨著目標的實現(xiàn)不斷拓展~目標是當下資源對于夢想的配套

目標總是和當下的資源配套的，這個資源就包括了你自己的能力，興趣愛好。對自己的深度認知等，當資源發(fā)生了變化，目標自然改變，夢想也隨之調整。當讀完這段話的時候，我回憶起自己這些年的生涯歷程。

曾記得，2018年第一次聽許慶凡老師說生涯規(guī)劃這個詞，由好奇變成了感興趣，她簡單的給我講了講，一句話:給自己做個規(guī)劃，讓你越來越好！期間提到了趙昂老師這個名字及生涯教育理念！于是記住了這位沒見過面的大咖的名字及生涯教育這個詞。等有機會一定親自來學習，感受。后來在她那里又知道有個生涯規(guī)劃師這個職業(yè)，用生涯教育的理念可以為中學生進行優(yōu)勢學科、興趣愛好、能力的探索，做生涯規(guī)劃，讓學生不再迷茫，走向優(yōu)秀。當時兒子正值初三，我更想進一步了解生涯規(guī)劃，陪孩子一起成長。也可以為職場人做規(guī)劃，讓后半生活得更精彩（我也不滿足安于現(xiàn)狀的生活狀態(tài)）……于是我就關注她的動態(tài)，看著她越來越年輕，越來越有活力，影響著更多人發(fā)生著改變，讓我更加心動了，想進一步了解她說的趙昂老師的生涯教育，于是走進了她的圈子。

2019年4月清明節(jié)假期我放棄了休息時間，走進了趙昂老師的青少年版權班的課堂開啟了生涯教育的學習之旅。我在學習中由初識生涯教育到了解生涯教育的理念到現(xiàn)在的踐行一步步的蛻變與成長！我的認知、格局、視角、管理能力、溝通能力、組織能力.....提升了，教育方式變了（否定教育——賞識+多視角引領啟發(fā)），我的兒子，學生們、家長們、朋友們更愿意靠進我，遇到問題都會找我聊聊，尋找解決答案。也愿意將心里的困惑說出來讓我解惑，看著他們的問題一一解決后的笑臉，我也很自豪?？粗⒆觽冊絹碓疥柟狻⒆孕?，思考問題時可以有多視角的思考與解答，看著孩子們在課堂上積極主動的練習，隨時有接納自己與同伴不完美的意識并積極尋找解決與提升的辦法，我很欣慰。2019年7月開始為期5個月陪著體育學困生們堅持鍛煉與打卡，看著他們的成績由不及格到主動練習后的及格甚至達到優(yōu)良的標準，我們一起開心、一起歡笑。讓孩子們更加堅信學會探索自我，尋找更適合自己的鍛煉方式，經過老師的指導，家長的陪伴與監(jiān)督，自己的不懈努力目標也會一個個被實現(xiàn)的。

孩子們在生涯教育理念下學習與鍛煉，不但建立了生涯意識，體育成績提高了，格局大了，看問題的視角也發(fā)生了改變！孩子們也愛上了生涯教育！

這次共讀《通往未來之路》，生涯教育就是夢想教育的理念更是深深地吸引了我！讓我覺得終于找到了組織，像是回家的感覺一樣！在組織里大家彼此賦能，一起攜手共創(chuàng)美好的未來！讓我的潛力也開始一次次被激發(fā)，在這兩年的生涯教育學習與踐行中，我也實現(xiàn)了一個又一個目標！由當初的學習者變成了踐行者到現(xiàn)在作為引領者帶著家長們開啟了六期好習慣養(yǎng)成訓練營+這書的學習與踐行！

六期不同形式的訓練營的學習+互動+指導中，家長們的認知提升了，教育方式改變了，看問題的視角不同了，接納自己與孩子的不完美，孩子們也被影響著發(fā)生了不同的變化。家長們說：孩子們更積極主動了、自律了、主動承擔家務事了、親子關系和諧了，家庭幸福了......聽著家長們的匯報，看著家長們臉上洋溢著幸福的笑容，我開心的同時也更加堅定的自己的信念~將這本書《通往未來之路》培養(yǎng)有夢想的孩子，進一步精讀與踐行，將夢想教育的理念傳播給更多人，影響更多人，讓更多人和我一樣受益頗多！

在疫情期間，我給很多人做了生涯規(guī)劃，有小學生、中學生、高二學生、高三學生、大一學生、大三學生、家長，在咨詢時幫他們探索了優(yōu)勢學科、興趣愛好、能力的探索，并指導他們對未來做了一個規(guī)劃（有一年的、三年的、五年的）咨詢結束總結時，他們說不但進一步認識了自己，知道了興趣愛好、各特質，還清晰了自己的目標，早點知道有這生涯規(guī)劃的話，就不會走那么多的彎路了。我笑著對她們說：“現(xiàn)在知道也不晚，每個階段的認知不一樣，資源不一樣，需求也不一樣”將來的你們都是各行業(yè)里的優(yōu)秀者。

在我們進行生涯教育的時候，要做的不只是幫助孩子確定一個未來的黃金職業(yè)，更不只是為了選好科目、報好志愿，生涯教育的根本目的是讓孩子學會探索世界，學會探索自我。讓孩子建立生涯意識，讓孩子因為有長遠的眼光，更大的格局，全面的視角而心懷夢想，信心滿滿的開啟人生。無論是老師還是家長培養(yǎng)一個擁有夢想能力，可以建構屬于自己的夢想，持續(xù)踐行夢想的孩子，正是生涯教育要做的事情。

我們都是孩子成長過程中的重要的人，培養(yǎng)有夢想的孩子是我們必須要做的事！

做孩子未來的引路人，我和孩子們共同成長！