? ? ? ? 清朝桐城派代表人物之一姚鼐nài先生說(shuō)：大抵學(xué)古文者，必先高聲疾讀，久之乃自悟。這話的意思就是說(shuō)學(xué)古文，首先要高聲快讀，讀久了就會(huì)悟。
? ? ? ? 兩年前的暑假，陳琴先生來(lái)廣州講課，我占得先機(jī)，可以和先生一起共聚晚餐。就在飯桌上，先生第一次用歌訣樂(lè)讀法給我們展示《岳陽(yáng)樓記》?？粗壬贿吪淖雷哟蚬?jié)奏，一邊神采飛揚(yáng)地誦讀，我很受感染。先生之神色就如曾國(guó)藩之言：讀書(shū)爛熟后，我之神氣即古人之神氣，合我喉吻者，便是與古人神氣音節(jié)相似處，久之自然鏗鏘發(fā)金石之聲。
? ? ? ? 就跟吟誦一樣，第一次聽(tīng)，我就著迷了，原來(lái)詩(shī)詞是可以像唱歌那樣讀的，艱深晦澀的古文也可以，只是前者叫吟誦，后者叫歌訣樂(lè)讀法。如獲珍寶般，我反復(fù)重聽(tīng)在飯桌上先生即興誦讀《岳陽(yáng)樓記》的錄音?；氐郊液螅襾?lái)《古文觀止》，嘗試著自己練習(xí)。原先以為歌訣樂(lè)讀法非常簡(jiǎn)單，只要理解對(duì)了，打上節(jié)奏就可以了。但是連續(xù)幾次參加經(jīng)典素讀培訓(xùn)之后，才發(fā)現(xiàn)我所理解的歌訣樂(lè)讀法，跟先生所倡導(dǎo)的有差距。這幾天和幾位志同道合的同門(mén)宅在家里，根據(jù)先生的錄音，總結(jié)規(guī)律、技巧和方法，反復(fù)練習(xí)?；蛘哌€不成熟，但是，總算找到可以遵循的法則。以下規(guī)律根據(jù)同門(mén)薛幼萍老師整理的進(jìn)行分享，此法已經(jīng)初步得到陳琴先生的認(rèn)可，未經(jīng)許可，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載。
? ? ? ? 1.先正音，再明大意，可以翻譯時(shí)，找出語(yǔ)法邏輯。首先注意虛字語(yǔ)氣詞，其次斷句劃節(jié)奏，然后配合氣息打著節(jié)奏讀。一般情況下，排比句，對(duì)偶句，四六句節(jié)奏會(huì)快些，長(zhǎng)句一般快讀；總結(jié)句，疊字，短句則慢讀。
? ? ? ? 2.氣息很重要。一般情況下，如果前面連續(xù)幾句一口氣快讀，接下來(lái)句子就要慢讀。氣息、句式與長(zhǎng)短往往是快～慢～慢～快這樣交替進(jìn)行的，如打太極組合拳一般，吐出去要收回來(lái)。
? ? ? ? 但要注意，氣息的停頓和換氣有時(shí)并不完全契合文本的標(biāo)點(diǎn)。如“北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也?！鼻八木涫且粋€(gè)氣息，后四句是一個(gè)氣息，跟標(biāo)點(diǎn)并不完全一致。又如“適千里者，三月聚糧。之二蟲(chóng)又何知”這是一句的氣息，而“聚糧”后面是句號(hào)，但氣息未完。這是屬于特殊的處理辦法。
? ? ? ? 3.古文一般的句式是長(zhǎng)長(zhǎng)～短短～長(zhǎng)長(zhǎng)交替鋪排的，讀的時(shí)候有快快～慢慢～快快的氣息轉(zhuǎn)換的。
? ? ? ? 4.如果是駢文，像《與朱元思書(shū)》，第二段與第三段都很多四字句的對(duì)偶句，那節(jié)奏可以有所變化，可以是××××，×××～×；也可以是×××～×，×××～×；還可以是×～×～×～×，×××～×……。六字句的可以是××××××，××××××；×～××××～×，×～××××～×；還可以是×××～×××，×××～×××，看具體的句式，動(dòng)賓～并列～因果等結(jié)構(gòu)。這樣的話整篇文章不僅有快慢長(zhǎng)短的變化，而且即使是同等句式也富于變化。
? ? ? ? 4.歌訣體最大的秘訣在于氣息，就是讀多了，你的氣息自然會(huì)讓你的節(jié)奏快慢長(zhǎng)短交替，而且氣息的節(jié)點(diǎn)剛好是和文句的節(jié)奏停頓～重音強(qiáng)調(diào)～語(yǔ)氣虛詞合拍的，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)氣息不順時(shí)那往往讀得就有問(wèn)題，快了不行，慢了不行，就要停下來(lái)調(diào)整。
? ? ? ? 5.如果氣息的節(jié)點(diǎn)和文句的節(jié)點(diǎn)契合得非常好，讀書(shū)（即使是長(zhǎng)篇巨著）就是一種非常舒服的享受，一點(diǎn)都不累。陳老師向我們傳授的經(jīng)典名文，如《逍遙游》《大鵬賦》《岳陽(yáng)樓記》《前赤壁賦》，就是她經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次驗(yàn)證和調(diào)整后最契合氣息又吻合文意，還很好地貼合文章主題，作者情感，創(chuàng)作意圖的節(jié)奏了。我們就是要無(wú)數(shù)次地熟讀背誦體會(huì)其中老師無(wú)法言明的精妙之處。
? ? ? ? 6.一般情況下，開(kāi)頭結(jié)尾的語(yǔ)氣詞～虛字～轉(zhuǎn)折詞都需要停頓慢讀，甚至有些結(jié)論句的提示詞如“故”等還需要重讀，句子中間的連詞或轉(zhuǎn)折詞“而”有時(shí)也需要慢讀或重讀。
? ? ? 經(jīng)過(guò)幾天的思考交流和反復(fù)討論，我有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。每天早早起床，關(guān)起書(shū)房門(mén)高聲樂(lè)讀古文的時(shí)候，真的有酣暢淋漓的感覺(jué)，同時(shí)很感恩很感慨！每天就這樣讀啊讀，《逍遙游》《大鵬賦》就背下來(lái)了。我以為：陳琴先生創(chuàng)造的歌訣樂(lè)讀法是可以載入史冊(cè)的，它神奇到讀著讀著，什么時(shí)候背熟了都不知道。
? ? ? ? 人生最得意的事情是：有雅致的書(shū)房和堆積如山的好書(shū)，還有幾位志同道合的書(shū)友。
? ? ? ? 如此，甚好！
