最近和很多孩子打交道，我運用了許多中國心理教練的方式和方法。

比方說觀念，比方說先跟后帶，比方說根據目標做選擇，比方說凡事都有三種以上的解決辦法等等。

很多孩子在和我溝通的時候流下了淚水。這種淚水是理解父母后的一種悔過。多好，多善良的孩子們??！

我不僅想起我見到他們父母的那種狀況，我也打心眼里高興，他們有可能從此新生。

在我接待一對父母的時候，就發(fā)現(xiàn)這對父母很強勢，孩子在他們面前只有服從和聽話的份。后來這個孩子在和我溝通的時候，一肚子的委屈無處訴說。他覺得自己在這個家庭當中，甚至在這個世界上沒有成就，沒有價值。所以他給我表現(xiàn)出來的就是破罐子破摔，不停的說著泄氣的話，好好學習，努力又有什么用？小小的年紀，沒有目標，沒有理想，自然也不知道為理想而去打拼。

還有一對父母。在接待的時候可以感覺出來一種至高氣昂，不可一世，有錢誰怕誰的牛。他的孩子是一個典型的對自己不負責任，對別人也不負責任的孩子。孩子自身接受能力很強，但僅僅是了解就不愿意再深究下去，所以學習成績也在中下等。

我們做父母的總是認為孩子怎么怎么，其實孩子是我們做父母的一個投影。孩子就是我們做父母的一面鏡子。

我不由的想起我和我孩子之間的一件小事情。那是我和我的孩子共同看一部電影，電影中一對父母正在那里訓斥自己的孩子。這時候我的孩子對我說，爸爸你原來就是這個樣子。

我當時特別震驚。

因為那對父母對子女的教育方式方法就是我深惡痛絕的。我大腦里閃過一個念頭，我怎么是這樣了，你簡直是胡說。

但隨即我快速回歸中心。這是孩子眼中的父親啊。我馬上對孩子說，對不起爸爸錯了，爸爸現(xiàn)在不是了吧？孩子說，現(xiàn)在不是了。

后來我常常想起這件小事。想起我在經意或者不經意中間帶給孩子的印象是什么。

俗話說，言傳身教，我們父母給孩子了什么生身教，我們的言教身教是否一致呢。

場域的教育越來越受到重視，那么我們做父母的在家庭當中能夠形成一種什么樣的場域氛圍呢。我們做父母的往往認為自己都是對的。孩子就是用來被教育的，她總是有錯的。

花草樹木不修剪不能長大成才。孩子不批評，不打罵，也不能成才。

其實往往不是這樣，恰恰相反，最應該受到教育的事，我們成人，是我們父母。

我們很多父母在單位是個小領導，往往在家里把那種領導的范帶給了自己的家庭氛圍。孩子顯得要么唯唯諾諾，要么不可一世。

我們有的父母在外是做生意的，對顧客點頭陪笑，謹言慎行，孩子耳儒目染，對待同學和老師也是這樣，總感覺低別人一等似的。

往往我們做父母的指責孩子，說孩子不懂禮貌，高高在上，隨便指使人。說孩子沒有自信，奴顏卑膝。

其實哪里是孩子的錯呀，錯誤的根源都在我們父母身上。

我們父母學會認錯吧。那么我們的孩子也就會有嶄新的改變和發(fā)展。

您看到的孩子未必是真正的孩子，也未必是別人眼中的孩子，讓我們多給孩子鼓勵，遇到問題，先看看我們這份原件怎么改變吧！