鐘繇小楷《宣示表》通臨感悟

《宣示表》的練習(xí)從一開(kāi)始我就沒(méi)跟上大家的腳步，各種緣故，給了自己一次又一次的偷懶機(jī)會(huì)。每一次的作業(yè)都拖延遲交了，臨近大家通臨的時(shí)間，看到小伙伴們陸陸續(xù)續(xù)地交通臨作業(yè)，而且是那么驚艷的作業(yè)，內(nèi)心的焦躁也冒了出來(lái)，加上其他的一些不如意，終于在一個(gè)周末情緒低落到了不想承受，當(dāng)時(shí)就跟沈生說(shuō)，明天開(kāi)始我要恢復(fù)正常練字！

于是，第二天開(kāi)始把毛氈、毛筆、日課紙等帶回了學(xué)校，在剛開(kāi)學(xué)忙到腳不沾地的時(shí)間里見(jiàn)縫插針，利用中午在教室看管學(xué)生午休的時(shí)間每次寫(xiě)幾行。寫(xiě)了四遍通臨下來(lái)，心“著地”了。

借鑒了小伙伴的“笨方法”，日課紙上下各折了3厘米，第一遍的通臨依然會(huì)超出折的位置，可跟第一二頁(yè)的練習(xí)相比明顯字小了。每次只寫(xiě)幾行是無(wú)法寫(xiě)得痛快酣暢的，但總比沒(méi)有規(guī)律練習(xí)好了許多，后來(lái)再用一個(gè)周末的時(shí)間趁熱打鐵再通臨了兩三遍，那種寫(xiě)得越來(lái)越順暢的感覺(jué)終于又出來(lái)了。

可小楷確實(shí)是虐心，感覺(jué)自己寫(xiě)得可以了，于是在冊(cè)頁(yè)上開(kāi)始寫(xiě)起來(lái)?？梢幌鹿P，感覺(jué)哪哪都不對(duì)。冊(cè)頁(yè)上很順滑，玄明濃墨寫(xiě)下去滋溜一下筆就控制不住，開(kāi)頭的兩頁(yè)寫(xiě)得很是灰心喪氣，而越是如此，筆畫(huà)更是控制不住，很多筆都是一下筆力度就重了。

第二天晚上繼續(xù)寫(xiě)冊(cè)頁(yè)，這次寫(xiě)之前給自己做了心理建設(shè)，只求不慌不急地寫(xiě)完。在寫(xiě)第三頁(yè)的第三行時(shí)，由于回復(fù)幾條微信分神了沒(méi)注意控制好間距，整行字明顯擠了許多，下面也空了許多出來(lái)，當(dāng)時(shí)真是想放棄不寫(xiě)了，還差點(diǎn)沖動(dòng)想在冊(cè)頁(yè)上打個(gè)叉，好在好在控制住了自己的手，深吸一口氣耐著性子，終于！寫(xiě)完了！

蓋完章的那一刻，心想，好在堅(jiān)持寫(xiě)完了，好在中途心態(tài)沒(méi)有完全崩掉去畫(huà)大叉！

學(xué)習(xí)練習(xí)《宣示表》的整個(gè)過(guò)程都是磕磕絆絆的，一是自己的練習(xí)確實(shí)少了許多，二是小楷的難度也明顯大了?？纱_實(shí)在完成的那一刻，仍然會(huì)有心潮涌動(dòng)。

學(xué)習(xí)書(shū)法到現(xiàn)階段，真的如西西老師說(shuō)的，成就感和滿足感不如初學(xué)時(shí)容易獲得了，可最終的完成卻像給過(guò)去這一階段的《宣示表》畫(huà)上了一個(gè)句號(hào)。雖然磕磕絆絆寫(xiě)得不甚如意，可好歹是完成了、翻篇了，明天開(kāi)始又是進(jìn)入下一個(gè)階段——《靈飛經(jīng)》的學(xué)習(xí)。