1、建立知識之間的聯(lián)系

看書或者接觸到任意一種信息時，發(fā)現(xiàn)有價值的理論，要問自己：還有那些現(xiàn)象可以被這個理論解釋？還有呢？還有呢？（一般要找到5個以上)

2、構(gòu)思知識的多種用法

當(dāng)接觸了一個新知識的時候，不光要想“過去的哪些現(xiàn)象可以被這個知識解釋？”，還要想“我的哪些行為可以被這個知識所改進？”將來我可能會怎么用它？

3、嘗試去探索事物背后的原因

發(fā)郵件簡歷，命名為“簡歷.pdf"而不是”本人姓名.pdf"。背后原因是什么？是人們習(xí)慣從自身角度出發(fā)，而不是站在對方角度考慮。

以上內(nèi)容基本上都摘抄自：李靖 李叫獸《為什么你看了很多書，卻依然沒有洞見》

自己為什么閱讀效率低甚至是沒有上面的三個點都有。以上三點都涉及到最重要的一個點：思考。

自己以前看書從來不思考，看文學(xué)小說從來只跟著劇情發(fā)展走，而沒有想著聯(lián)系一下該小說的寫作背景，或者是取材是來自哪里？

看認(rèn)知、致用類的書18年才開始看，看完也沒有說要把它運用到別的地方，而是有時候用就用了，沒有說是我運用的什么知識。

然后就是從書里知道了什么知識，沒有實際去應(yīng)用，看過一遍不回顧，時間久了自然就忘得一干二凈了。

總之原因就在于：

一、沒有思考

二、沒有應(yīng)用