? ? ? ? 這本繪本就是有魔力，兒子看了一遍又一遍，今天說(shuō)一起讀書吧他又拿了這一本。女兒大了，對(duì)看過(guò)的書沒(méi)有那么感興趣，所以也讓她再看，并且布置了任務(wù)：看看會(huì)不會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)？
? ? ? ? 兒子先自己把繪本講了一遍，小屁孩已經(jīng)能把大概內(nèi)容講完整了，還考了媽媽兩個(gè)問(wèn)題：媽媽去哪里了呢？爸爸在哪輛公交車上？模仿能力太強(qiáng)了，第一遍我是這么問(wèn)過(guò)他。
? ? ? ? 接著他又翻到封面說(shuō)我們?cè)僮x一遍吧，然后讀到摘到云朵做面包那三頁(yè)就不往下讀了。一直在模仿，要求我把他像書本里那樣抱起來(lái)摘云朵，然后給我，最后一起做面包。重復(fù)了n次，老母親都沒(méi)有力氣抱了！我腦子一轉(zhuǎn)可以引導(dǎo)用不同的方法摘云朵，比如站椅子上或者用棍子鉤下來(lái)。他趕快去找來(lái)?yè)我鹿魅缓笥种貜?fù)做了n遍的面包，老母親肚子都要撐炸了，哈哈！做面包的步驟也表達(dá)得清楚完整還有擬聲詞運(yùn)用，如爐火咕嚕咕?？?，叮咚面包烤好了。小小孩覺(jué)得這些就特別有意思，我在旁邊看著小小孩做得形象生動(dòng)也特別有意思！這也許就是屬于這個(gè)年齡特有的快樂(lè)吧！因?yàn)榕畠壕筒煌孢@些了，而是想知道內(nèi)容是什么，我突然覺(jué)得長(zhǎng)大以后就會(huì)少掉很多樂(lè)趣，從兩孩子身上就看得明顯！而到我們大人后，就更無(wú)趣了，太多人沒(méi)有了童真童趣！
? ? ? ? 接下來(lái)說(shuō)說(shuō)女兒的進(jìn)步，她發(fā)現(xiàn)了這本書的圖案很立體。我問(wèn)為什么會(huì)有立體的感覺(jué)，她又發(fā)現(xiàn)了這本書跟許多繪本不一樣，不是都用畫的，而很多部分是用手工做出來(lái)的，她還發(fā)現(xiàn)廚房那里安裝了燈，所以照出來(lái)有影子。她還發(fā)現(xiàn)用了許多不同的材料。本來(lái)女兒也要來(lái)做屋頂和貓，但是弟弟搗亂，只能改下次了。期間我還通過(guò)兩個(gè)鬧鐘，考了兩只貓摘云朵花了多長(zhǎng)時(shí)間？她在這些時(shí)間圖形方面比較差，正好再鞏固一下。而事實(shí)證明我的想法有必要，她又在時(shí)間問(wèn)題上卡住了，暈死??！下次多玩一次吧！
? ? ? ? 先把每天的親子閱讀當(dāng)做任務(wù)完成，相信慢慢地就會(huì)變成我們母子間溫暖的互動(dòng)，若干年后也許會(huì)成為姐弟倆的美好回憶！
