今天聽了一節(jié)數(shù)學課也算作讀書體會里面吧，接上我前幾天的讀書主題。

這是節(jié)一年級下冊的數(shù)學課，應(yīng)學校要求開學前提前備課。在學習《十幾減九》這節(jié)課前，學生在上學期已經(jīng)掌握了20以內(nèi)的加法，以及進位加法。本節(jié)課也是第二單元的起始課，是后續(xù)學習20以內(nèi)加減的基礎(chǔ)課，重點讓孩子們在理解算理的基礎(chǔ)上熟練掌握“破十法”的計算方法。

本節(jié)課教師先出示主題圖，讓學生根據(jù)圖提出數(shù)學問題再列出算式，并解釋為什么用減法列式。接著讓學生先思考2分鐘，再集體討論計算方法，本節(jié)課師生共討論出5種計算方法。①倒數(shù)法

從后往前數(shù)九個數(shù)

②想加算減法，9+(? )＝15? ? 根據(jù)上冊學習的知識。③連減法，15－5－4，把9分成5和4，便于計算。④破十法，這是本節(jié)課的重點，教師利用圓片和小棒讓學生著重理解，再閉眼回憶剛才拆小棒或圓片的過程。10－9＝1? ? ? 1+5＝6? ⑤假設(shè)法，15－10＝5? ? 5+1＝6為了便于計算，把9假設(shè)成10，然后再加上1。

本節(jié)課教師多次鼓勵孩子獨立探究，充分發(fā)表自己的想法，呈現(xiàn)出多種計算方法，初步培養(yǎng)他們思維的靈活性。尤其在講“破十法”時，從操作學具理解到離開學具回憶，回憶的過程就是知識整合的過程。先進行表象操作再分析算理算法，整個過程展開的合理、自然、舒暢，學生的思維層次在不斷提升，知識在不斷內(nèi)化。