? ? ? 春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)，我們除了要珍惜大自然給予的美好時(shí)光，感嘆生命復(fù)蘇的新氣象，同時(shí)也不要忘記對(duì)于那些已經(jīng)逝去親友的緬懷。清明到來(lái)，捧上一束鮮花，舉家去掃墓，這或許是最常見(jiàn)的過(guò)清明方式。但是，當(dāng)年幼的孩子帶著懵懂的眼神，向你請(qǐng)教關(guān)于死亡的問(wèn)題時(shí)，你會(huì)如何給他解釋呢？
? ? ? 有一種很好的方式 ，那就是讀繪本故事。繪本故事適合0——99歲的人來(lái)閱讀，是不是很神奇？借助繪本,通過(guò)一個(gè)個(gè)形象生動(dòng)的故事,在潤(rùn)物無(wú)聲的閱讀過(guò)程中,讓他們自己去體會(huì)和領(lǐng)悟關(guān)于死亡和生命。借助清明這個(gè)節(jié)日，為大家推薦幾本關(guān)于生命教育的繪本故事。
1.《牧童遙指杏花村·清明節(jié)》
? ? ? ? 推薦語(yǔ)：“中國(guó)記憶·傳統(tǒng)節(jié)日”整套書(shū)以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日為主題，無(wú)論是內(nèi)容還是畫(huà)面都保留了濃重的中國(guó)傳統(tǒng)特色。跟孩子一起了解清明節(jié)的來(lái)歷、相關(guān)的古詩(shī)、制作下清明果等，讓小朋友在故事的氛圍中不知不覺(jué)實(shí)現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與個(gè)人品質(zhì)的完善與提升。
2.《長(zhǎng)大做個(gè)好爺爺》
? ? ? ? 推薦語(yǔ)：整個(gè)繪本看起來(lái)非常溫暖。故事的線(xiàn)索很簡(jiǎn)單，文字很樸實(shí)，故事氣氛的營(yíng)造和敘事的節(jié)奏主要依賴(lài)畫(huà)面。請(qǐng)?zhí)貏e留意熊爺爺與小熊在一起時(shí)的姿態(tài)，小熊的姿態(tài)總是在向前傾著，熊爺爺或彎腰俯身、或坐、或躺，他的視線(xiàn)始終略高于小熊一點(diǎn)，始終關(guān)注著小熊的神態(tài)是那么的安詳！直到最后，當(dāng)他陷入不再蘇醒的睡眠，仍然是那么的安詳，令人肅然起敬！
3.《外公》
? ? ? ? 推薦語(yǔ)：整本書(shū)色彩淡淡的，里面貫穿了小女孩和外公一起生活的場(chǎng)景和一些好玩的話(huà)。雖然繪本有關(guān)死亡，但整本書(shū)從頭到尾沒(méi)有提到一個(gè)“死”字，結(jié)局小女孩面對(duì)空落落的外公的座椅時(shí)，最后一頁(yè)是天空的太陽(yáng)和靜靜的草地，也預(yù)示著這就是我們每個(gè)人面對(duì)的生活。
4.《獾的禮物》
? ? ? ? 推薦語(yǔ)：充滿(mǎn)智慧的獾離開(kāi)了他的身體，也離開(kāi)了所有的動(dòng)物朋友，雖然他在生前已常常告訴朋友他只是到了隧道的另一頭，大家不要為他難過(guò)。但是，在寒冷的冬天里沒(méi)有了獾，這對(duì)大家來(lái)說(shuō)，實(shí)在是太難過(guò)了。直到春天的來(lái)臨，所有的動(dòng)物聚在一起懷念獾，說(shuō)著獾以前與大家相處的種種，大家的悲傷才慢慢撫平，因?yàn)殁惦m然永遠(yuǎn)離開(kāi)了，但他所留下來(lái)的“禮物”卻像是礦藏一樣，永遠(yuǎn)都在幫助有需要的人。
5.《我永遠(yuǎn)愛(ài)你》
? ? ? ? 推薦語(yǔ)：阿力不小心打破了媽媽心愛(ài)的蜂蜜碗，要是媽媽生氣了，不再愛(ài)他了怎么辦？于是，阿力一遍一遍地問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)俏也还裕氵€愛(ài)我嗎？”“媽媽?zhuān)俏易隽藟氖?，你還愛(ài)我嗎？”……最后他總算問(wèn)到：“媽媽?zhuān)俏掖蚱屏四愕姆涿弁?，你還愛(ài)我嗎？”媽媽的回答一直是肯定的：“我永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛(ài)你！”阿力感動(dòng)了，靈機(jī)一動(dòng)，做了一個(gè)愛(ài)心碗送給媽媽。孩子害怕死亡最根本的是擔(dān)心親密家人的分離。當(dāng)孩子確認(rèn)和家人在一起的安全感后，就會(huì)大大降低對(duì)死亡的擔(dān)憂(yōu)了
6.《一片葉子落下來(lái)》
? ? ? ? 推薦語(yǔ)：書(shū)中一片叫做弗雷迪的葉子和它的伙伴們經(jīng)歷了四季的變化，逐漸懂得了生命的意義在于經(jīng)歷美好的事物和給別人帶來(lái)快樂(lè)；明白了死亡并不代表一切毀滅而是另一種形式的新生。配上表現(xiàn)四季變化的照片和繪畫(huà)，更營(yíng)造出溫暖的意境。這個(gè)發(fā)人深省的童話(huà)寓言溫馨簡(jiǎn)潔，充滿(mǎn)智慧，1982年出版以來(lái)，幫助了千千萬(wàn)萬(wàn)人好好對(duì)待生死問(wèn)題，一直讓大人和孩子深受感動(dòng)。
7.《當(dāng)鴨子遇見(jiàn)死神》
? ? ? ? 推薦語(yǔ)：作者將人們生活中盡力回避、難以面對(duì)的死亡話(huà)題，通過(guò)詼諧幽默的故事表現(xiàn)出來(lái)，讓讀者通過(guò)鴨子直面死神的經(jīng)歷，去學(xué)會(huì)接納、思考和勇敢面對(duì)“死亡”這個(gè)字眼。
8.《祝你生日快樂(lè)》
? ? ? ? 推薦語(yǔ)：這是一本取材于真實(shí)生活的書(shū)，作者卻用“哀而不傷”的感覺(jué)將故事娓娓道來(lái)。正如導(dǎo)語(yǔ)所說(shuō)，病痛和死亡都是可以變成美麗人生的一種體驗(yàn)，也可以讓人生更加豐富多彩，關(guān)鍵是怎么去面對(duì)。
? ? ? ? 生命教育不僅僅是揭開(kāi)生死的面紗，更在于更好地、更快樂(lè)地享受生命帶來(lái)的美好。
