這一周，在莘茹老師的帶領(lǐng)下，開始來一些情景演練啦，與其說是演練，我更應(yīng)該說這是我把自己下沉，把自己沉下來，用心去感受，然后把文字演繹出來，讓聽眾通過我的聲音看到畫面。

老師先是給我們一些情景短句，只要想象那個場景，然后帶情緒把臺詞演出來，通過簡單的幾個句子，我明白了我所表演的角色需要生活中觀察和積累素材，比如，經(jīng)常去菜市場的人都是哪個年齡段的，每類角色可能會有的表現(xiàn)，思考每一類型的人他們是不是會有共性，以及他們的心情/神態(tài)/和動作如何。

名篇朗誦，對我來說，最重要的仍然是共情問題，比如，讀史鐵生《秋天的懷念》，因?yàn)檫@是具象化的文章，來源于生活的人生感悟，通過角色帶入，我就是史鐵生，我的媽媽就是文章里的母親，那么，這樣再來看這篇文章就會很有感觸，情緒會自動到位，讀的過程當(dāng)中感情就會情不自禁的流露出來，節(jié)奏也就會很好把握，但是需要注意的是，有的句子有的詞語并不需要重讀，因?yàn)槟莻€場景下這只是一筆帶過就行，真正重要的是那些文章里帶引號的話，那是角色的原話，朗讀的時候需要角色演繹。還有一些比如悲傷惆悵，年邁病重，某些具有深刻含義的句子，同樣都需要角色帶入和家重感情。另外，并不是所有發(fā)泄情緒的句子都需要大聲，不是所有悲傷都需要大哭，而應(yīng)該是用身體發(fā)聲，虛實(shí)結(jié)合。

《面朝大海，春暖花開》這一類的文章，朗讀之前必須要進(jìn)行背景調(diào)查和文章主旨，了解作者的創(chuàng)作背景，越詳細(xì)越好，如果有必要，需要查閱一些對這首詩的一些解析資料，這樣有助于定下誦讀的感情基調(diào)。

《小羊找朋友》這類角色比較多的文章，首先先明白聽眾是哪個類型的，定一個合適的感情基調(diào)和用適宜的聲線，如果是不同的角色，需要變聲去演繹與之匹配的感覺，讓聽眾覺得，是的，這個人物用這個聲音并不沖突，演繹過程中，語速/情緒需要隨著內(nèi)容的 變化而變化，盡量做到有畫面感。

總結(jié)一下，還是那句話，沒有技巧的聲音就是最好的聲音，可是確實(shí)有需要技巧的，改學(xué)還是得學(xué)。藝術(shù)高于生活卻來源于生活，平時的生活觀察和感悟?qū)τ谧晕宜夭膸斓姆e累很有必要。背調(diào)，感情基調(diào)，情緒，語速，呼吸，神態(tài)，口型，口腔里的發(fā)聲位置，以及角色演繹需要用到的道具必不可少。再有就是普通話得過關(guān)，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)更好，會方言的也可以搞一些創(chuàng)新。

好了，這周就是這樣，期待下周，最后，給自己打氣，我要堅持住，堅持每天進(jìn)步一點(diǎn)，不求快，但求穩(wěn)，加油！你也一樣哦！