教育行走2群分享
主任人:李曉嵐
副主持人：李瑩
23日晚上
1.孫海霞，教育行走開啟的一扇窗
2.許麗芬。 真切的體驗，會帶來自我啟迪
3. 代敏? 在閱讀中療愈自我，在行走中領受溫暖
就這樣搶報名了2020年教育行走后三天的分享活動主持人，就這樣開始了第一天的主持，想著自己的童子功，還是很有自信的。
吃完飯，打開電腦，整理資料，準備開始。
流程是自我介紹（發(fā)送自我介紹圖片）-介紹分享規(guī)則 （分享過程中群成員不要發(fā)送信息，分享結(jié)束后再自由交流）-引出嘉賓（發(fā)送嘉賓介紹圖片）-發(fā)送電子證書，發(fā)布獎品（與程娟老師對接）-活動結(jié)束
我只把這些寫在了紙上。開場白寫在了電腦上。其他的總結(jié)期待分享嘉賓推動我的感動。
開場白
大家晚上好，三天的時光匆匆流逝，然后三天中我們不經(jīng)意結(jié)交了許多的朋友，然后有許聽到了許多富有哲理的寓言，發(fā)人深省的故事，鮮活生動的案例，深入淺出的為我們詮釋了做教育做老師的真諦和方向，這一場場激情澎湃詩意盎然，字字誅心的演講。讓我們?nèi)玢宕猴L猶如醐醍灌頂，豁然開朗，讓我們多了一些思考，更加堅定了走在路上的信心，我相信我們?nèi)豪锏拿恳晃幻廊耍犕炅诉@三天的分享后，不僅僅是豁然開朗，更加堅定的信心我。我們一起往前走，努力去踐行，追求終極目標，實現(xiàn)我們的人生價值。
自我介紹
首先先允許我來介紹一下我自己，我是來自深圳市羅湖中學的一名初中英語老師，我叫李曉嵐，工作有23年了，一直在一線，全身心鉆研教學，在熱身的分享里邊，我已經(jīng)講了我的故事了，我相信大家已經(jīng)都認識我了。在這三天中我學到了很多，我也非常的感動，記得張老師說的話，草根的力量無窮強大。2020年是我第一次參加線上教育行走，讓我印象深刻，難以忘懷，今天我非常榮幸的擔任主持人。
介紹副主持人
李瑩老師多才多藝，現(xiàn)在她在一群做分享，那么就委托我來介紹，李瑩老師是陜西延安市人，2007年，大學畢業(yè)后就來到了遙遠的南方的海邊小鎮(zhèn)，汕尾市海豐縣當一名普通的小學老師，雖然她寫的是一名普通的小學老師，但是我能感受到一個北方女孩子孤身一人來到遙遠的南方城市，工作了13年，并且擔任班主任，任語文教研組長，相信一定是平凡中的不平凡。參加過第五屆教育行走，并擔任志愿者。這三天的互動分享就由我們兩個人來主持，今天是我來主持。
第一位嘉賓
請允許我介紹我們的第一位分享嘉賓孫海霞老師，孫海霞老師的照片一發(fā)給我，我就被她的笑容和充滿陽光的眼睛，深深的吸引了。孫海霞老師來自大同，是一名數(shù)學老師，我們可以看到她的頭銜有大同市優(yōu)秀教師，骨干教師，師德標兵。她也是2020年第一次參加教育行走活動，而且我記得當我們二群在發(fā)起分享交流的時候，孫老師是第一個接龍報名的，下面讓我們一起來聽孫海霞老師的分享，主題為教育行走開啟的一扇窗，有請孫老師。
孫海霞老師的分享
參加分享就是想挑戰(zhàn)一下自己。通過朋友圈了解到教育行走，很期待參加。聽說這次在線，全程免費，很激動
第一，從預熱開始，感受到教育行走的力量。一個神奇的存在。作為老師原來可以這樣活。還有另一種生活，精神的烏托邦，自由的教師創(chuàng)造自己的烏托邦。改變從寫開始，擔任宣傳報道的工作。默默彼岸花。寫出來的校園妙筆?；叵胱约?，也經(jīng)常寫稿子，每次都是被迫去寫，沒有主動去寫過，發(fā)言好好整理。注冊簡書和公眾號，沒有堅持下來，優(yōu)秀就差一個開始。
第二，我的困惑，從教9年，小升初考務會，三年后我們會培養(yǎng)一個什么樣的學生。新學校，北師大壓力特別大，能不能考上優(yōu)質(zhì)高中，奮斗了9年，連續(xù)2年綜合成績第一。這就是我們的教育目的嗎？打開了一扇窗，信息化時代的學生。成就學生，讓他具有學習力。重新思考超越成績之外的。讓學生成為一個有生命的人。
第三，改變從自我重建開始。把學生培養(yǎng)成為一個完整的人，需要往窗外望。需要自我建設，身體建設，生活建設，思想建設。重建自己的心。其實就是心態(tài)。我得變成我想。。。。加上我選擇。。。。。不僅在工作，還是成就生命，是一個事業(yè)。閱讀成就了大家。寫作是我自己缺乏的，我可否認真的去寫，通過寫成就自己。
我的感悟
感謝孫海霞老師的分享，孫海霞老師是一位數(shù)學老師，他的分享，讓我們打破了對數(shù)學老師的一個印象，原來數(shù)學老師也可以文采這么好，從寫作到閱讀，從造就生命到完善自我，從自我重建到今后的目標。孫老師給我們分享了她第一次參加教育行走的一個心靈的歷程，很感動，從預熱開始，到每一個講座的感受到對今后的一些想法，相信我們每一個老師從孫老師的分享中也看到了自己。
明天繼續(xù)記錄今天的分享。
