原創(chuàng) 2017-03-29 姜汪維 經(jīng)典新知生活
新近一期的《朗讀者》，斯琴高娃朗讀了賈平凹的《寫(xiě)給母親》。
在她聲情并茂的朗讀中，我忽然想起：好文章本來(lái)就是可以朗讀的，也應(yīng)該通過(guò)朗讀去探尋文章的精氣神。
而這一點(diǎn)，似乎被我們遺忘很久了。
清代乾隆年間，安徽人劉大櫆北漂京城，被同樣會(huì)寫(xiě)文章的安徽同鄉(xiāng)方苞所賞識(shí)，而當(dāng)時(shí)方苞已被稱為“江南第一”。能被這樣的人贊賞，自然是水平很高了。后來(lái)清代以至于民國(guó)的很多人寫(xiě)文章都受這一批桐城人的影響，公認(rèn)“天下文章出桐城”，最先講這話的人可是大名鼎鼎的曾國(guó)藩！
劉大櫆有篇文章，詳細(xì)講到好文章應(yīng)該具備神氣、音節(jié)、字句三個(gè)要素，也是三個(gè)層次，而其中音節(jié)是最關(guān)鍵的，好文章應(yīng)該通過(guò)“因聲求氣”的方法去探索它的精髓，他說(shuō)：
“神氣者，文之最精處也；音節(jié)者，文之稍粗處也；字句者，文之最粗處也。然論文而至于字句，則文之能事盡矣。蓋音節(jié)者，神氣之跡也；字句者，音節(jié)之矩也。神氣不可見(jiàn)，于音節(jié)見(jiàn)之，音節(jié)無(wú)可準(zhǔn)，以字句準(zhǔn)之。”
“文章最要節(jié)奏?！?/p>
“其要只在讀古人文字時(shí)，便設(shè)以此身代古人說(shuō)話，一吞一吐，皆由彼而不有我……久之自然鏗鏘發(fā)金石聲?！?/p>
這三段的大意是說(shuō)，好文章應(yīng)該通過(guò)朗誦或者默讀的方式，通過(guò)字?jǐn)?shù)的多少、音調(diào)節(jié)奏的變化，去體悟和感受文章的精神氣貌。
現(xiàn)代有一位語(yǔ)言學(xué)家王力，也有類似的看法：
“語(yǔ)言的形式之所以是美的，因?yàn)樗姓R的美、抑揚(yáng)的美、回環(huán)的美。這些都是音樂(lè)所具備的，所以語(yǔ)言的美也可以說(shuō)是語(yǔ)言的音樂(lè)美?！?/p>
“音樂(lè)和語(yǔ)言都是靠聲音來(lái)表現(xiàn)的，聲音和諧了就美，不和諧就不美。整齊、抑揚(yáng)、回環(huán)，都是為了達(dá)到和諧的美。”
可見(jiàn)，文章是語(yǔ)言的藝術(shù)，而語(yǔ)言跟音樂(lè)有相通之處，也是聲音的藝術(shù)。不朗讀，或者不能朗讀，就談不上文章之美。
講到這里，有人會(huì)說(shuō)，你講的這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)只能限于記述生活情感類的小文章吧？應(yīng)用文也可以嗎？
應(yīng)用文當(dāng)然也需要講究音調(diào)節(jié)奏的音樂(lè)美啊，如果做不到，那是水平不夠。比如，現(xiàn)在是招聘季，很多畢業(yè)生的求職信寫(xiě)得臭不可聞，稍好一點(diǎn)的套話連篇。如果你看過(guò)蘇軾的弟弟蘇轍的自薦信，你會(huì)覺(jué)得自己是渣渣了。
公元1057年，蘇軾、蘇轍兄弟隨父親去京師趕考，兄弟倆都沒(méi)有讓老爹失望，高中進(jìn)士，一時(shí)名聲大振。雖然兄弟二人同科進(jìn)士，但在朝中卻是人不生地不熟，無(wú)人提攜扶幫。當(dāng)時(shí)文有歐陽(yáng)修，武有韓琦。蘇軾已經(jīng)受到歐陽(yáng)修的賞識(shí)，收為弟子，蘇轍就只能韓琦這方面打開(kāi)通口了。時(shí)韓琦任樞密使，可謂位尊權(quán)重。于是，19歲的蘇轍給韓琦寫(xiě)了一封自薦信，果真得到他的接見(jiàn)和賞識(shí)。
我們來(lái)欣賞其中兩段，看看人家怎么寫(xiě)的：
“轍生十有九年矣。其居家所與游者，不過(guò)其鄰里鄉(xiāng)黨之人；所見(jiàn)不過(guò)數(shù)百里之間，無(wú)高山大野可登覽以自廣；百氏之書(shū)，雖無(wú)所不讀，然皆古人之陳?ài)E，不足以激發(fā)其志氣?？炙煦闆](méi)，故決然舍去，求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大。過(guò)秦、漢之故都，恣觀終南、嵩、華之高，北顧黃河之奔流，慨然想見(jiàn)古之豪杰。至京師，仰觀天子宮闕之壯，與倉(cāng)廩、府庫(kù)、城池、苑囿之富且大也，而后知天下之巨麗。見(jiàn)翰林歐陽(yáng)公，聽(tīng)其議論之宏辯，觀其容貌之秀偉，與其門人賢士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。太尉以才略冠天下，天下之所恃以無(wú)憂，四夷之所憚以不敢發(fā)，入則周公、召公，出則方叔、召虎。而轍也未之見(jiàn)焉?！?/p>
這一段寫(xiě)個(gè)人實(shí)踐經(jīng)歷，是自薦信中必要的內(nèi)容。翻譯成白話文，大意就是：
“蘇轍今年已經(jīng)十九了。我出生于四川農(nóng)村，平時(shí)所交往的，不過(guò)是鄰居同鄉(xiāng)。所看到的，不過(guò)是平常景物，因此見(jiàn)識(shí)不高，大局觀有限。復(fù)習(xí)迎考的指定書(shū)目以及專業(yè)涉及到的其他文獻(xiàn)，我都已經(jīng)認(rèn)認(rèn)真真拜讀過(guò)了。但那都是過(guò)去的東西，相對(duì)于時(shí)代的發(fā)展要求而言，還不夠創(chuàng)新和前沿。因此，我很早就離開(kāi)家鄉(xiāng)，走讀中國(guó)，深入基層，以便了解中國(guó)國(guó)情和民生疾苦。我對(duì)黃河流域的歷史文化都進(jìn)行了深入的調(diào)查研究，在此過(guò)程中，古往今來(lái)那些有理想、有追求、有事業(yè)的人的精神激勵(lì)著我，讓我越磨礪越鋒芒。到了京城，看到富庶繁榮、人才濟(jì)濟(jì)。有幸見(jiàn)到翰林學(xué)士歐陽(yáng)修先生，聽(tīng)了他的講座，選修了他的課程，也和他的博士生碩士生做了很好的交流，歐陽(yáng)先生不愧是文壇領(lǐng)袖、一代宗師！而太尉您以雄才大略稱冠天下，全國(guó)人民都是依靠您的管理才能而安居樂(lè)業(yè)，美國(guó)韓國(guó)俄羅斯是因?yàn)橹袊?guó)有你而不敢欺負(fù)咱！您就像古代的周公一樣輔君有方！可是我至今還未見(jiàn)到您呢，所以特別想拜見(jiàn)您！”（此段白話文是我自己按照現(xiàn)代人的生活內(nèi)容套寫(xiě)的，不是逐句翻譯）
韓琦是武官，可能對(duì)純粹的文才不感興趣，所以蘇轍這一段寫(xiě)個(gè)人經(jīng)歷，突出強(qiáng)調(diào)了自己行萬(wàn)里路讀萬(wàn)卷書(shū)的基層實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。最后兩句話雖然是恭維，但是作為一個(gè)需要人提攜的后學(xué)晚輩而言，適當(dāng)拍拍導(dǎo)師的馬屁，寫(xiě)些恭敬贊美的話讓他開(kāi)懷，也是人之常情。而且也有可能出于赤誠(chéng)的仰慕，未必是溜須拍馬。如果不寫(xiě)贊美的話，難道還寫(xiě)罵人的話不成？那豈不是情商太低？
自薦信的最后，我們現(xiàn)在只會(huì)說(shuō)：“再一次感謝您在百忙之中閱讀我的自薦信。如果能有幸……”
人家蘇轍是這樣寫(xiě)的：
“轍年少，未能通習(xí)吏事。向之來(lái)，非有取于斗升之祿，偶然得之，非其所樂(lè)。然幸得賜歸待選，便得優(yōu)游數(shù)年之間，將歸益治其文，且學(xué)為政。太尉茍以為可教而辱教之，又幸矣！”
這段話翻譯成白話文，大意就是：
“蘇轍年紀(jì)還輕，還有很多地方不成熟。先前來(lái)京應(yīng)試，有幸考取進(jìn)士，并不是為了追求那功名利祿?，F(xiàn)在賦閑在家，等待組織部的選調(diào)，恰好有時(shí)間來(lái)提升自身的綜合素質(zhì)，更好地研習(xí)文章，學(xué)習(xí)從政之道。您如果認(rèn)為我是可造之才，愿意收我為徒，我將不甚榮幸之至！”（此翻譯也是我按照現(xiàn)代人的內(nèi)容套寫(xiě)的，不是逐字逐句翻譯）
言語(yǔ)之間不卑不亢，而且平實(shí)簡(jiǎn)潔不落俗套。
如果你把這篇經(jīng)典的文章背誦熟悉了，精神氣貌都搞透了，市面上很多指導(dǎo)寫(xiě)求職信、指導(dǎo)面試的那些破爛玩意兒，還需要再浪費(fèi)時(shí)間去看嗎？
順帶再說(shuō)一句：經(jīng)典的東西搞清楚了，五十年后，我們教孫兒學(xué)習(xí)的時(shí)候，仍然還可以用。這恐怕就是經(jīng)典的魅力。
