每天早上我在女兒的校門(mén)口下車(chē)走往單位上班的路上，總能迎面碰上女兒的同班同學(xué)。今天迎面碰上的小凡攔住我說(shuō)：“小雨媽媽?zhuān)隳芙栉?毛錢(qián)嗎？我要買(mǎi)紅領(lǐng)巾可錢(qián)不夠?！?毛錢(qián)是小問(wèn)題，我記得上學(xué)期末他在路上也向我借過(guò)1塊錢(qián)。于是停住腳步回答：“沒(méi)問(wèn)題，可是上學(xué)期借的1塊錢(qián)你還我了沒(méi)？”曾為人師，女兒也即將小學(xué)畢業(yè)，我在路上能再碰上小凡的次數(shù)其實(shí)也屈指可數(shù)，我就是突然覺(jué)得我得有這份作為大人的責(zé)任心，讓小凡知道有借有還的道理。
小凡不假思索地回答：“還給小雨了呀！”我也不假期思索地相信了小凡，心里閃過(guò)一陣輕松，不是為那區(qū)區(qū)1塊錢(qián)，而是我擔(dān)憂(yōu)的事情并沒(méi)有發(fā)生，迅速?gòu)陌锾土?塊錢(qián)給他：“到時(shí)還給小雨就行，8點(diǎn)快到了，你要趕緊進(jìn)校門(mén)哦！”
回單位的路上我發(fā)現(xiàn)胸前的紅領(lǐng)巾更鮮艷了！哦，不。我是想到了一個(gè)很深刻的社會(huì)問(wèn)題：很多時(shí)候，作為大人的我們，我們通常沒(méi)能本著“幼吾幼以及人之幼”的心給予別人的孩子一份善意的教育，而且可怕的是還包括孩子的隔代親。
女兒因?yàn)閺男敔斈棠處У枚?，所以跟爺爺奶奶比較親， 但我發(fā)現(xiàn)爺爺奶奶幾乎沒(méi)有批評(píng)她的時(shí)候，縱然對(duì)她有不滿(mǎn)意都是私下跟我說(shuō)，而且都關(guān)照我別讓女兒知道是他們告訴我的。再比如我父母，作為孩子的外公外婆，他們打心眼里疼她依她，但在他們面前她的不佳表現(xiàn)，外公外婆同樣也是毫無(wú)教育性指責(zé)。更讓我不理解的是，就算不是隔代親我的姐姐，在我女兒跟外甥在一起時(shí)，只會(huì)批評(píng)自己孩子袒護(hù)我的孩子。他們對(duì)孩子無(wú)疑是真愛(ài)，但沒(méi)了教育性的指正，這愛(ài)其實(shí)是缺少深度的。
也許國(guó)外的個(gè)別案例可以引發(fā)我們的反思：
一個(gè)家庭遭遇車(chē)禍，警察到達(dá)的時(shí)候，父親已經(jīng)當(dāng)場(chǎng)死亡，一個(gè)警察，為了不讓孩子的童年產(chǎn)生心理陰影，抱起孩子，分散她的注意力，希望她不要看到這悲慘的一幕，這張照片是現(xiàn)場(chǎng)的目擊者所拍，警察正指向遠(yuǎn)方，幫助孩子分散注意力。
無(wú)獨(dú)有偶，2015年10月6日，美國(guó)亞拉巴馬州利茲市發(fā)生一起車(chē)禍，一輛救護(hù)車(chē)、一輛拖拉機(jī)掛車(chē)和三輛汽車(chē)相撞，有4人受傷。副治安官里克·林德利（Ric Lindley）抵達(dá)事故現(xiàn)場(chǎng)后，在檢查受害者時(shí)發(fā)現(xiàn)一名女?huà)?，于是把她從?chē)?yán)锉С鰜?lái)，輕輕地抱著她、安撫她。他補(bǔ)充道：對(duì)我們來(lái)說(shuō)，有時(shí)這很難。但在其他時(shí)候，我們不是機(jī)器、電腦，我們有感情。我們是人類(lèi)。并且，我們?cè)噲D用我們希望別人對(duì)待我們的孩子、配偶或父母的方式來(lái)對(duì)待人們。
以上的兩個(gè)故事讓我們滿(mǎn)心滿(mǎn)眼地蕩漾起暖暖的愛(ài)。如果有一天，萍水相逢，饋贈(zèng)別人家孩子一份善意的教育成了我們每個(gè)大人的自覺(jué)行為，那么社會(huì)對(duì)孩子的教育就形成了一股合力，我們孩子的成長(zhǎng)是否會(huì)更順利些呢！
