? ? 學(xué)習(xí)心理學(xué)以來，我一直關(guān)注中央電視臺(tái)的心理訪談節(jié)目。每次看到心理專家在對(duì)求助者提供各種策略活動(dòng)時(shí)，總是像一個(gè)沒學(xué)過心理學(xué)知識(shí)的人一樣，非常佩服心理專家能夠解決困擾求助者多年的問題，看了很多期心理訪談節(jié)目，也始終不知道專家的策略為什么有效，自己如果面對(duì)同樣的問題，應(yīng)該怎樣入手，為什么要這樣做。

? 兒子小時(shí)候每次打預(yù)防針以前都很友好地看著醫(yī)生，但當(dāng)醫(yī)生把針扎下去后，都哭得呼天搶地，傷心傷肺的。我一直不明所以然，也無計(jì)可施，只是耐心的陪著他，哄著他，讓時(shí)間來安撫小小的心靈。還有一次在家里兒子不小心滑倒了，嘴巴被磕出了好多血，我們夫妻倆趕緊抱著孩子到了醫(yī)院檢查，幸好只是嘴唇破了，沒有傷到牙齒，過了一會(huì)兒也就沒事了。但是自那以后，每次兒子一遇到挫折，就指著他的的嘴唇部位大哭。我和孩子他爸都不明所以然，以為嘴唇部位舊傷沒有愈合。

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直到我看完一本叫做《全腦教養(yǎng)法》的心理學(xué)書籍。才知道兒子的行為是因?yàn)樽竽X和右腦沒有很好地聯(lián)合起來。書中說在兒童的成長(zhǎng)過程中，尤其是三歲以前右腦占據(jù)主導(dǎo)地位，他們還沒有掌握用邏輯和文字來表達(dá)感受的能力，完全活在了當(dāng)下。因此幫助孩子整合自己的大腦，就是解決問題的最直接的方法。

? 書里通過介紹大腦的基本概念，向我們提供了拓展兒童思維的12項(xiàng)革命性策略。通過學(xué)習(xí)我明白了這些這些策略都是在了解心理大腦與人際關(guān)系的原理之后所提供的策略。我運(yùn)用書里介紹的策略解決了兒子打預(yù)防針傷心哭鬧的問題，并成功地幫助兒子從唇部受傷的情緒漩渦中走了出來。這次我真正體會(huì)了孔子說所說的“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎”。