? ? ? ? ? （一）幼兒園的懵懂
四五歲時(shí)，我穿著粉撲撲的舞蹈服，在午后安靜的時(shí)光，在幼兒園其他同學(xué)午休的時(shí)候，站在一面落地鏡前。我輕輕挑起或者跑來跑去，欣喜地看著輕紗小裙沐浴著陽光，飛上飛下。胖嘟嘟的我就此進(jìn)入了一個(gè)表面絢麗背后卻又艱辛無比地舞蹈世界。
那時(shí)的我，究竟開了多少軟度，練了多少基本功，我都記不太清了。只記得那個(gè)老師播放當(dāng)時(shí)較為流行的歌曲，她在前面教動(dòng)作，我們在后面呼啦胳膊腿像模像樣地學(xué)，無關(guān)乎到底熱愛這門藝術(shù)與否也從未認(rèn)識到過這個(gè)問題。
每年元旦晚會上的舞蹈節(jié)目，也定是我們包場沒錯(cuò)了。
那時(shí)，我們前面有黑壓壓的一群家長，照相機(jī)咔嚓咔嚓響，記錄著我們舞在紅地毯上的稚嫩身影。而我們像是被激勵(lì)一樣，更加賣力地?fù)]動(dòng)小胳膊小腿
幼兒園大三那年，我們迎來了第一次大型舞蹈比賽。這同時(shí)也是我經(jīng)歷的第一次大型比賽。
訓(xùn)練開始集中了。每日下午，當(dāng)其他孩子們在班里上課時(shí)，我們來到上課樓對面、幼兒園一隅的舞蹈教室里。我們排隊(duì)形，和另一所幼兒園合演。來自兩所幼兒園的小孩性格各異，但都有一個(gè)共同點(diǎn)——鬧騰我們當(dāng)時(shí)定是讓舞蹈老師頭疼不已。
一日日的排練結(jié)束。有一天下午，老師承諾說，如果我們比賽完還有時(shí)間，要教我們扇舞。
那次比賽很成功。四面階梯式延伸向上的觀眾席坐滿了人，我聽著熟悉的音樂展示著熟悉的動(dòng)作?？焖偬鴦?dòng)的心讓我不知如何安撫，我想努力將它壓下，不讓它持續(xù)高頻率運(yùn)動(dòng)。所幸，我那是并未出現(xiàn)任何差錯(cuò)，我們也并未出現(xiàn)任何差錯(cuò)。旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身的剎那，我不知為何在遙遠(yuǎn)的觀眾席上，在一個(gè)過道旁邊的位置，看到了我母親熟悉的身影。那不經(jīng)意的一瞥，竟蓋過了其他回憶，成為比照片更加凝固的瞬間，定格。
出成績后，我奔向老師，脖子上掛著一枚亮閃閃的金色獎(jiǎng)牌。
那場比賽后來在CCTV上播出了，但好巧不巧的是，播出那天恰逢雷雨，我坐在電視機(jī)前看著黑漆漆的屏幕，心里陡然生出一絲遺憾之味。于是，我再也未已第三人的視角觀看當(dāng)時(shí)最令我驕傲的比賽。
后來，幼兒園畢業(yè)。
后來，我們那一群小孩也各奔西東。到如今，我再也記不得她們的名字和面龐。
后來，老師的承諾也只停留于承諾，停留于那個(gè)暖意洋洋的夏日，暖風(fēng)輕拂，柳條微揚(yáng)，練功房的鏡子上映著我們喜悅奔跑的身影。
但后來，幸好我的舞蹈之旅并未結(jié)束。
（二）小學(xué)的青澀
剛上小學(xué)，母親便領(lǐng)著我來到另一間舞蹈教室。
陌生的地方，熟悉的環(huán)境。
同樣是落地鏡和三面把桿。
然而，不知怎么的，我退卻了。
直到五年級，或許是為了留住那一頭長發(fā)，或許是心中再次點(diǎn)燃了舞動(dòng)的火焰，我又一次邁入了這間再熟悉不過的屋子。
上午，陽光灑落，木地板一半掩蓋在陰影中，一半享受著陽光。我們壓腿的身影便成了鐫刻在木地板上的黑白膠片。
伴著芭蕾基訓(xùn)音樂Battement tendu，我們盡量將上半身全部趴在腿上。老師來來回回地走著，不斷糾正我們的姿勢。汗順著臉頰從額頭上滑落，流過因疼而緊閉的雙眼，再滾落到下巴上匯聚，一滴滴點(diǎn)到小腿上。
在中間位置訓(xùn)練時(shí)，我們耗著豎叉。在離地僅幾手指遠(yuǎn)的距離時(shí)，老師踩在我的胯上，扶住我的肩膀，慢慢往下按。從此以后，豎叉再也沒有下不去的時(shí)候了。
我們耗腰，一耗就是幾分鐘。待到恢復(fù)站立時(shí)，我們幾人慢慢悠悠地下著腰晃蕩，半天直不起腰。
我們開胯，一個(gè)人撐著把桿站在另一個(gè)趴青蛙的人的膝蓋側(cè)面。有兩個(gè)被踩的同學(xué)臉對著臉，手虛虛地搭在一起，相向嗚咽。
我們開膀子，老師用膝蓋頂在后背，我們趴在地上，向后使勁抓到腳踝。我調(diào)整不好呼吸，開完后趴在地上使勁咳嗽喘氣。
那是一段艱苦的時(shí)光，但苦澀中又透著些許甜美，汗水中又透著些許欣慰的微笑。
即將啟程去大劇院演出，我們加課排練，在每一個(gè)動(dòng)作上耗幾分鐘，最后排出一支舞。即將去考級，我們挑選備考舞蹈，一支接一支地練習(xí)。
劇院的觀眾席上下兩樓擠滿了人，閃光燈閃閃爍爍，刺得我們睜不開眼的同時(shí)，又盡情投入我們的世界我們的舞臺。結(jié)束后，掌聲一波接一波，我們彎腰致謝。考級的舞蹈廳內(nèi)，前排坐著一溜老師，我們穿著舞蹈服，笑著起舞。
我想，那時(shí)的我是很享受站在屬于我的舞臺上的時(shí)光的，是很愛這段沉浸于自己的世界并用肢體語言表達(dá)出來的時(shí)光的。
（三）初中的楊帆
其實(shí)真正愛上舞蹈是在初一。那時(shí)看了桃李杯舞蹈大賽，總感覺內(nèi)心深處有一只手在輕輕撥撩我的心弦，讓我想跳出更美的舞蹈。
我在家里開軟度，邊聽著音樂邊耗著腿。聽見有感覺的音樂，便即興來一段。
就是那時(shí)，我終于開始懂得真正欣賞舞蹈，懂得品味舞蹈，懂得那些隱藏于舞蹈背后得內(nèi)涵，盡管皮毛，卻足以讓我領(lǐng)略到那種含蓄、不張揚(yáng)的美。那是悄無聲息的，悄然而至的，卻在頃刻間捕獲人心，讓人戰(zhàn)栗，并與之產(chǎn)生共鳴。
我又一次踏上了比賽的征程，再一次接受專業(yè)老師的點(diǎn)評，我在途中受益，并不斷鼓舞我駛向彼岸。
（四）高中的遠(yuǎn)航
其實(shí)，從六年級起，我就愛上了舞劇。原因很簡單，無非是一些舞蹈短劇時(shí)間太短，我看不過癮。
高中時(shí)的我，對于舞劇感情更深。
每部舞劇里的每一個(gè)角色，都飽含著舞者對他的理解。他們雖然只是歷史長河中的滄海一粟，卻都有著自己的感情。他們時(shí)而對生活中的不幸而悲哀;時(shí)而對一點(diǎn)小進(jìn)步而欣喜不已；時(shí)而滿含哀愁地渴盼丈夫的遠(yuǎn)游而至；時(shí)而心懷振奮奮勇殺敵……這些，都需要舞者將自己想象成那個(gè)人。那時(shí)那刻，此時(shí)此刻，那悠久歷史中的人物就是他自己，他擁有并感受著他的五味雜陳。
舞如人生，人生又何嘗不像一支舞。
（五）在路上……
我不是一位專業(yè)的舞者。我從不敢說我真正會舞蹈，我從不敢說我真正理解了每個(gè)動(dòng)作背后的內(nèi)涵，我只能說出一段舞蹈帶給我的感受和體會。
我也并不像一些大家，會用深刻的詞語來品評一支舞蹈，指出它的優(yōu)點(diǎn)與不足，并進(jìn)行分析比較。
我只能用我的眼睛走進(jìn)那個(gè)世界，單純地領(lǐng)略其中的奧秘，探索其中的美妙。
但正由于舞蹈陪伴著我長大，亦或是舞蹈幫助我長大，所以我的成長也離不開舞蹈。
至少因?yàn)槲璧福疑踔帘葘W(xué)習(xí)更早地品味到了用汗水滴灌果實(shí)的踏實(shí)和滿足。我會因練完功后，雖遍體酸痛卻感受到全身筋骨打開而帶來的爽快；我會因耗了幾天，軟度終于又開了一點(diǎn)而露出欣慰的笑；我會因排練數(shù)月，終于站上屬于我的舞臺，傾情于我的世界而酣暢淋漓。
我因它而學(xué)會了太多太多。
多到，它成了我青春一個(gè)極為重要的烙??；多到，我會欣賞著它、品味著它而繼續(xù)舞下去；多到，它成了我生活乃至生命中，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)也無法分割的一部分。
我想，我或許是深深愛著它的。
我想，我會帶著它、伴著它，繼續(xù)走下去，永不停歇。
