1.自我認(rèn)知定位

在學(xué)習(xí)具體的課程內(nèi)容之前，我們先要問(wèn)一下，來(lái)到這里是為了什么？你自己是怎樣定位的？

不同的人有不同的資源優(yōu)勢(shì)，你的優(yōu)勢(shì)是什么？你的興趣點(diǎn)在哪里？確定你的目標(biāo)，做一個(gè)展望，一個(gè)規(guī)劃。

真正成為一位講師的過(guò)程要經(jīng)歷to be-see-feel-think-do，看見(jiàn)你的目標(biāo)狀態(tài)是怎樣的？由此出發(fā)去看、去感受、去思考，不斷地進(jìn)行調(diào)整，堅(jiān)持做下去，拿到你的成果。

進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)體驗(yàn)的過(guò)程，更是一個(gè)去發(fā)現(xiàn)、重新認(rèn)識(shí)自己的一個(gè)過(guò)程，從老師那里、從同學(xué)那里、從自己的體驗(yàn)感受中，你會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的與眾不同，這也是一種成長(zhǎng)。

2.付出促進(jìn)學(xué)習(xí)

對(duì)自己有了定位，做了展望之后，經(jīng)常會(huì)有一些疑慮或者說(shuō)信念上的障礙阻礙我們?nèi)バ袆?dòng)。認(rèn)為自己不夠好、不完美，以旁觀者的心態(tài)來(lái)經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程，最終你會(huì)收獲甚微！

我們承認(rèn)每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，也是不完美的，同時(shí)我們也看到那些學(xué)習(xí)效果好的同學(xué)，他們?yōu)樽约旱哪繕?biāo)在學(xué)習(xí)，也在不斷地分享自己的實(shí)踐體驗(yàn)，甚至還可以去指導(dǎo)轉(zhuǎn)授自己的心得。

在這樣付出的過(guò)程中，我們逐漸完整。而且

在這個(gè)過(guò)程中，也會(huì)有人為你的這份付出、為你分享到對(duì)他有用的東西而買單。在自付費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)代，學(xué)習(xí)不付費(fèi)，永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)，人們會(huì)為學(xué)習(xí)買單、為概念付費(fèi)。

有目標(biāo)，有動(dòng)力。

不間斷付出，不迷失方向。

3.心智通道

老師創(chuàng)建的超腦學(xué)習(xí)體系，從超腦思維訓(xùn)練營(yíng)激活我們的大腦，到魅力微講師讓你的表達(dá)自由，到富愛(ài)自由有路可走，實(shí)現(xiàn)心智資本的變現(xiàn)。這條路不一定每個(gè)人順利到達(dá)，卻可以由內(nèi)而外地打通我們的心靈通道，你會(huì)有新的覺(jué)察和改變。

4.精神品質(zhì)在流動(dòng)

高品質(zhì)的微課，它的設(shè)計(jì)推出，不是突發(fā)奇想、一蹴而就產(chǎn)生的，接受它去學(xué)習(xí)，除了收獲其中的產(chǎn)品價(jià)值，也是對(duì)講授者個(gè)人品質(zhì)的尊重與認(rèn)可。

同時(shí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，每個(gè)學(xué)員的特色亮點(diǎn)不同，從而看到多角度的精彩，讓我們有多方面的認(rèn)識(shí)和提升。

5.謙卑的心態(tài)

謙卑，才會(huì)看到更多不同的個(gè)體，聽(tīng)到不同的聲音，感受到更真實(shí)的情感和動(dòng)機(jī)，做得更到位。

有目標(biāo)，早準(zhǔn)備，有計(jì)劃，輸出實(shí)踐，體驗(yàn)自不同。