? ? ? ? 今天有事情請假回來處理，于是有時間去學校接兒子放學。兒子看到今天是老爸來接他，別提多高興了。一路上就沒有住嘴，不停的和我交流。

? ? ? ? 他告訴我語文作業(yè)已經(jīng)在學?；就瓿桑瑪?shù)學練習冊的題目已經(jīng)完成，課本上的題目還有兩個沒有做，也不難一會就能完成；陳老師安排了五個同學寫征文，只能選一篇上交，我們的先搜集整理資料，周末的時候再寫也不晚，因為周一才交，有幾個同學的實力蠻強的，要好好寫爭取選上；明天要交30元錢，是下個學期的費用；還有一件不好的事情，語文聽寫錯了七個，要重新聽寫，不過他還自己肯定了一下，認為他還是寫的不錯的，好的的同學寫的一塌糊涂。

? ? ? ? 他一口氣說了這么多，我只有點頭聽的份，嘴都插不上。來接他放學真是一件幸福的事情，要不然他才不會和我嘮叨這么多那！我雖然沒有插話的機會，但我注意到了他說聽寫不好時候，他的表情不太自然，面帶愧疚之色。聽寫的是一個單元的詞語，學習過去時間久了些，寫不好也是可以原諒的。我認為更為關(guān)鍵的是，孩子有勇氣和你分享他的這個壞事情。如果我一聽寫的這么差，劈頭蓋臉的一頓批評，估計問題解決不了，以后孩子可能不會再和我分享這樣的事情了。寫的不好我們就多練習一下，如果孩子不分享這些事情，我們就失去了和孩子全方位交流的機會，就會被過濾掉一些問題。時間長了，會讓我們不能很好的把握孩子的心理和學習情況，那樣問題才嚴重了！

? ? ? ? 于是我輕描淡寫的說了幾句，提了幾點希望和要求，兒子還蠻虛心的接受了?？磥恚_面對孩子的不足，眼界要寬一些，思慮要長遠一些，多為孩子持續(xù)發(fā)展謀劃。