今天上午，依舊學(xué)劉備傳，馬老師給了孩子們充足的自學(xué)時(shí)間，然后用一個(gè)又一個(gè)故事，把歷史講活了，聽(tīng)著聽(tīng)著，我的頭腦中也出現(xiàn)了電視劇中的畫(huà)面，原來(lái)不懂的故事，也被馬老師講明白了。
劉備實(shí)在是一個(gè)有運(yùn)氣的人，在他沒(méi)有立足之地的時(shí)候，陶謙死了，順理成章占有了徐州。然后，他走投無(wú)路的時(shí)候，劉表劉琦又死了。等他需要擴(kuò)大地盤(pán)時(shí)，張松又送來(lái)了益州的地圖。當(dāng)然，他最大的外掛是諸葛亮，恰巧他姓劉，恰巧諸葛亮有自己的價(jià)值觀。
下午，看了電影《蟻人》，這一個(gè)電影比較簡(jiǎn)單，大家就自行書(shū)寫(xiě)了。時(shí)間很充裕，竟然有小伙伴突破了2000字。
這幾天，Peter也不再旁觀，能和大家融合了，玩三國(guó)殺，玩冰凍人，不亦樂(lè)乎，是個(gè)慢熱型。
這些天，家長(zhǎng)們也利用課間時(shí)間，請(qǐng)馬玲老師答疑解惑，現(xiàn)輯錄部分問(wèn)題。
馬玲老師答家長(zhǎng)問(wèn)
1、您如何把自己的兒子培養(yǎng)得如此優(yōu)秀？
馬老師：都是他自己和爸爸的功勞，我在四處講學(xué)。
Peter媽的理解，有時(shí)候，做好自己，就是給孩子最好的榜樣了。
2、孩子離開(kāi)讀寫(xiě)班，還能讓他每天寫(xiě)1000字嗎？
馬老師：現(xiàn)在能夠每天寫(xiě)，一是時(shí)間充分，每天一個(gè)多小時(shí)；二是有那么多同伴一起寫(xiě)，有一個(gè)良好的氛圍。如果在家這樣要求，就會(huì)成為孩子的負(fù)擔(dān)，很有可能不喜歡。
Peter媽思索，可否為孩子創(chuàng)造一個(gè)氛圍，能不能每周末請(qǐng)幾個(gè)有相同愛(ài)好的小伙伴，一起來(lái)寫(xiě)呢？
3、孩子寫(xiě)作文有很多錯(cuò)字，怎么辦？
馬老師:不要太放在心上，出錯(cuò)有可能是書(shū)讀得少，有可能是寫(xiě)作時(shí)專心思考內(nèi)容顧不上。此時(shí)，家長(zhǎng)不要打擾他寫(xiě)作，等寫(xiě)完了，幫他標(biāo)出錯(cuò)別字，讓他修改，慢慢就好了。
4、孩子不愛(ài)讀書(shū)怎么辦？
馬老師：可以從有意思的故事書(shū)開(kāi)始，家長(zhǎng)時(shí)不時(shí)地和他講這個(gè)故事，吸引他，也可以讓他聽(tīng)書(shū)，這也是很好的方式。
Peter媽竊喜：我家Peter之所以迷上《射雕英雄傳》就是用的這一招，然后讀完射雕，金庸的其他書(shū)，就一發(fā)而不可收拾了！
5、孩子不愿意讀有深度的書(shū)，怎么辦？比如《人類簡(jiǎn)史》
馬老師：家長(zhǎng)和孩子一起讀，最好三人都讀，然后開(kāi)家庭讀書(shū)會(huì)，平等地就書(shū)中內(nèi)容交流。
Peter媽反思：沒(méi)錯(cuò)，得給孩子創(chuàng)造交流的環(huán)境。我家是不是也應(yīng)該挑戰(zhàn)有難度的書(shū)了呢？畢竟像《人類簡(jiǎn)史》這樣的書(shū)，不過(guò)是南明晨山五年級(jí)孩子的必讀書(shū)目呢！
6、孩子不能完成暑假作業(yè)，怎么辦？
馬老師：這個(gè)不可以，分內(nèi)的事必須完成?？梢院退瀭€(gè)協(xié)議，規(guī)定好每天完成的內(nèi)容，必須完成該做的事，然后才能做想做的事。
Peter媽反思：這個(gè)假期，就是使用這個(gè)方法，才第一次讓Peter提前完成暑假作業(yè)。唉，不自覺(jué)的孩子，是對(duì)家長(zhǎng)最大的考驗(yàn)??！斗智斗勇哦！
7、孩子可以玩手機(jī)游戲嗎？
馬老師：現(xiàn)在的孩子與過(guò)去已經(jīng)不一樣了，手機(jī)將會(huì)成為他們生活最重要的工具之一，所以可以適當(dāng)?shù)耐嬉幌?，推薦閱讀干國(guó)祥老師的《把智能手機(jī)當(dāng)成學(xué)習(xí)利器》及相關(guān)文章?？梢赃m當(dāng)滿足，但要規(guī)定使用時(shí)間，一味地禁止，就會(huì)造成短缺。
8、孩子不敢挑戰(zhàn)，怎么辦？
馬老師：利用他的小欲望，在他每次上一臺(tái)階時(shí)，給他一次滿足。
Peter媽反思：想想Peter的第一天，孩子本來(lái)表現(xiàn)得很好，積極回答問(wèn)題，認(rèn)真聽(tīng)講。結(jié)果，晚上媽媽卻不讓他玩手機(jī)，理由是寫(xiě)得太少，要認(rèn)真修改。孩子質(zhì)問(wèn)：“為什么我表現(xiàn)很好，還不能玩？”實(shí)在慚愧，幸好及時(shí)糾正了。
在孩子寫(xiě)到800字時(shí)，只獎(jiǎng)勵(lì)了5分鐘游戲時(shí)間，他就一蹦三尺高，轉(zhuǎn)天不用叮囑，自己就把800字作為目標(biāo)了。時(shí)刻牢記：好孩子，是夸出來(lái)的。
9、如何讓孩子更上進(jìn)呢？
馬老師：努力把你對(duì)孩子的期待，變成他的目標(biāo)。找出與別的孩子不同的優(yōu)勢(shì)，可以是唱歌、繪畫(huà)、運(yùn)動(dòng)等等，要讓他有成就感，然后帶動(dòng)其他方面。
Peter媽思索：Peter的優(yōu)勢(shì)在哪里呢?回去后要在哪一方面努力呢？實(shí)在太難了！
10、有孩子從北京轉(zhuǎn)到山西運(yùn)城一年，家長(zhǎng)有些失望，本以為全都交給學(xué)校就行了？
這很正常，每個(gè)孩子都會(huì)存在差異，而孩子的教育是家長(zhǎng)、學(xué)校、自己三方共同努力的結(jié)果。而家長(zhǎng)去運(yùn)城必然放棄了很多，所以期待就會(huì)高，肯定會(huì)存在落差的。家庭教育很重要。
Peter媽反思: 看了晨山那么多盡職的家長(zhǎng)們，我也要努力啦！
