? 周五的課程，我們從歌曲《Mary had a little lamp》開始，我們一邊唱，一邊梳理歌詞，希望孩子們?cè)诩依锬軌蚵?tīng)寫出歌詞哦。
? ?接著上次課堂我們分享的四季與春天的主題，我們談到了四季都離不開的風(fēng)，風(fēng)是什么樣樣子的，有什么樣的特征，我們最熟悉的關(guān)于風(fēng)的詩(shī)歌是什么呢？孩子們不約而同念出了，“解落三秋葉，能開二月花……”這首膾炙人口的唐詩(shī)，那么英文怎么開描述風(fēng)呢，我們分享了下面這本繪本，用詩(shī)的語(yǔ)言，描述了風(fēng)。
?春光明媚，風(fēng)和日麗的日子，人要享受陽(yáng)光，我們經(jīng)歷了寒冷的冬天的房子和家具也該 感受一下春天的氣息了。于是我們當(dāng)然要看看Amy是怎樣為Mrs.Jones整理房間的呢？我們一起學(xué)習(xí)了看新概念的課文Lesson29~30
? 重點(diǎn)爆操練了祈使句的句型和對(duì)話，我們?cè)趯?duì)話練習(xí)和改編過(guò)程中都表現(xiàn)很棒，有很快的反應(yīng)能力，但是Mark和Cherry也感受到了詞匯量還不夠的壓力，有些詞匯還不是很熟悉，我們?cè)诮窈蟮恼n堂上會(huì)增加詞匯講解的內(nèi)容，也請(qǐng)兩位同學(xué)能夠在平常積累更多的詞匯，多聽(tīng)讀課文，并且能夠預(yù)習(xí)一下新課文的詞匯。
? ?緊接著我們進(jìn)入牛津樹的閱讀，Debbie在這個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)朗讀順暢，Mark和Cherry因?yàn)閯倓偨佑|到這個(gè)難度的閱讀，還有一些閱讀的障礙，Mark表示大概能懂意思，但是還有詞匯不認(rèn)識(shí)，表示會(huì)花兩天時(shí)間來(lái)消化這個(gè)故事，Cherry也感覺(jué)流暢的朗讀還有壓力，大家可以在家里先多聽(tīng)音頻，我們課堂上繼續(xù)梳理障礙，達(dá)到理解透徹，并進(jìn)行閱讀分析，在學(xué)習(xí)中感受到挑戰(zhàn)和不足正是為我們找到前進(jìn)的方向和動(dòng)力，大家繼續(xù)加油?。?/p>
?最后，請(qǐng)?jiān)试S我炫耀一下我們班孩子的繪本作業(yè)，大家繼續(xù)加油哦！我喲照片的技術(shù)還不純熟，好幾張都只能請(qǐng)倒過(guò)來(lái)看哦！哈哈！
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