題目是我今天要剖析的核心問(wèn)題?；仡櫸宜佑|的眾多孩子確實(shí)大致分為三類:

1.天生好表達(dá)，見(jiàn)到誰(shuí)都有話說(shuō)，不需要家長(zhǎng)去刻意培養(yǎng)。

2.需要家長(zhǎng)告訴，能按照家長(zhǎng)要求去說(shuō)話，于是問(wèn)好招呼的習(xí)慣就形成了。

3.盡管家長(zhǎng)怎樣引導(dǎo)和告訴，就是羞澀抗拒，不愿意說(shuō)話。

首先，我們要明白，哲學(xué)家萊布尼茨說(shuō):“世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子。”要求自己的孩子跟你喜歡的孩子一模一樣是不可能的。但是你希望往你希望的方向發(fā)展是可以通過(guò)前一篇提到的刻意練習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

我表姐是中學(xué)語(yǔ)文教師，她家的大外甥如今已經(jīng)成為一位耳鼻喉科醫(yī)生，我們的家庭聚餐或者在單位他都是大方發(fā)言，出口成章，卓爾不群。誰(shuí)能想到他小時(shí)候就是第三類的孩子呢？表姐是怎么做到的呢？出于職業(yè)的敏感性，我特意針對(duì)這個(gè)問(wèn)題回顧了表姐和姐夫的做法。我記得小時(shí)候我總是去表姐家串門，用餐前，客人雖然只有我一個(gè)同樣未成年的小姨，姐姐姐夫也一定會(huì)讓小外甥說(shuō)幾句話歡迎我。哪怕是一句話！雖然我不經(jīng)常去姐姐家，但是我卻能清晰的看到，我每次回去吃飯，小外甥都會(huì)有明顯的變化。由最初的不愿意說(shuō)，不得不說(shuō)，到讓說(shuō)就說(shuō)，到最后的主動(dòng)說(shuō)，到如今的優(yōu)秀！我猜，姐姐姐夫應(yīng)該不止只有我在的時(shí)候讓外甥表達(dá)，其他的家庭聚餐或者活動(dòng)也會(huì)給外甥創(chuàng)造機(jī)會(huì)鍛煉表達(dá)吧！幸運(yùn)的是，由于我的參與，每次姐姐姐夫也讓我說(shuō)，因此我也得到了鍛煉……

還記得曾教過(guò)一個(gè)男孩，那是我從教生涯遇到的最老實(shí)最膽怯的男孩，不敢說(shuō)話，說(shuō)了聲音也跟蚊子似的。太有特點(diǎn)就會(huì)多關(guān)注了些。我就想看到他能不能通過(guò)我的努力有所變化，就有意的安排他幫我跑腿傳話得到鍛煉。第一次安排他去隔壁班老師那幫我借東西，連怎么說(shuō)都教好了，記憶太深刻了。結(jié)果一個(gè)小朋友告訴我說(shuō)，男孩一直站在走廊里不敢去哭著呢。什么叫刻意？如果換做往常，可能就換敢去的孩子了。這次我就想鍛煉他，他又不敢去，怎么辦呢？于是我讓告狀的小朋友陪著他去，還特意強(qiáng)調(diào)，教好的話只能讓他說(shuō)，陪同的小朋友不許說(shuō)只能陪同。在這樣的安排下，他終于邁出了第一步，超越了自己。當(dāng)然只這一次是不夠的，相關(guān)的練習(xí)還有很多，每一次都有新的要求和挑戰(zhàn)。六年的小學(xué)時(shí)光里，他已經(jīng)歷練成了一個(gè)沉穩(wěn)，大方能表達(dá)的男孩！沒(méi)想到，那時(shí)我就使用了刻意練習(xí)，而最近我才接觸到這本書(shū)，做法完全吻合。

怎樣才能應(yīng)用刻意練習(xí)的理念來(lái)幫助孩子提高自己孩子呢？我來(lái)幫助大家提煉幾點(diǎn):

1.確定目標(biāo)——讓孩子大方得體敢表達(dá)

2.把第一次任務(wù)降低到最低能實(shí)現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)?！桓艺f(shuō)話那就讓他微笑或者注視對(duì)方的眼睛。

3.及時(shí)評(píng)價(jià)——肯定孩子的表現(xiàn)，哪里做的好。

4.要求再提高一步，比如看著對(duì)方微笑、看著對(duì)方說(shuō)你好（不敢說(shuō)就家長(zhǎng)陪著說(shuō)直到自己能說(shuō)再到自己主動(dòng)說(shuō)。）

注意:堅(jiān)守訓(xùn)練孩子是一定的，故事中我姐姐姐夫還有我就抓住了一切時(shí)機(jī)給孩子創(chuàng)造這樣歷練的機(jī)會(huì)，這可能是一生的工程。及時(shí)評(píng)價(jià)，有一點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)還要強(qiáng)調(diào)好在哪里，給了孩子反饋才知道該怎么做，繼續(xù)做下去也不難。

哪里用心哪里就能開(kāi)出花來(lái)，愿看到的有相同苦惱的家長(zhǎng)們能受用！