? ? ? “你可能期望未來(lái)清晰可見(jiàn)，你也可能只把未來(lái)視作團(tuán)迷霧。如果你認(rèn)為自己的未來(lái)是明確的，那么提前了解未來(lái)，并且努力打造未來(lái)就是有意義的。但如果你腦海里的未來(lái)只是團(tuán)迷霧，無(wú)法預(yù)測(cè)，那你就會(huì)萌生放棄掌控它的念頭?！薄说玫贍枴稄?到1》
? ? ? 過(guò)去的這幾天，對(duì)于已經(jīng)30歲的我來(lái)說(shuō)，日子過(guò)得是憂心忡忡，但這份憂心里面又摻雜著一絲希望。今天是我入職新工作的第四天。漂泊中磕磕絆絆讀了15年書(shū)，在體制內(nèi)工作了8年半，現(xiàn)在終于要上戰(zhàn)場(chǎng)了。此刻我的腦子里充滿的是：戴斯蒙德第一次爬上鋼鋸嶺的畫(huà)面。他沒(méi)有帶武器，我沒(méi)有武器帶！
? ? ? 我甚至無(wú)法向父母、親朋、好友尋求建議，因?yàn)樗麄儗?duì)我將要做的事幾乎一無(wú)所知。我能適應(yīng)嗎？我能完成挑戰(zhàn)嗎？我能兼顧好家庭和事業(yè)嗎？我能快速找準(zhǔn)自己的定位，實(shí)現(xiàn)指數(shù)級(jí)的成長(zhǎng)嗎？
? ? ? 這一切問(wèn)題，在《遠(yuǎn)見(jiàn)》這本書(shū)里都——沒(méi)有答案！
? ? 《遠(yuǎn)見(jiàn)》這本書(shū)真正告訴我的是一種叫做“遠(yuǎn)見(jiàn)思維”的思維模型。這個(gè)模型大概是下面這個(gè)導(dǎo)圖顯示的這樣，涉及三大職業(yè)生涯階段、遠(yuǎn)見(jiàn)思維工具箱、應(yīng)對(duì)職場(chǎng)和生活的沖突。
（使用模型：首先，分析你處于職場(chǎng)的哪個(gè)階段。規(guī)劃好當(dāng)前階段職場(chǎng)和生活的關(guān)系，使用工具箱里的工具為你指引方向、破解難題。注：因?yàn)樘O(píng)果系統(tǒng)不太會(huì)壓縮保存，導(dǎo)圖后期壓縮，可能不會(huì)很清晰，見(jiàn)諒！如需要可以聯(lián)系本人，免費(fèi)提供原圖。）
一、有知識(shí)≠有安全感
? ? ? 讀書(shū)時(shí)老師教給我們“知識(shí)”，工作中前輩教給我們“技能”。 我們?cè)?jīng)以為只要有了這些武器，就會(huì)像王大錘幻想的那樣“不用多久，我就會(huì)升職加薪、當(dāng)上總經(jīng)理、出任CEO、迎娶白富美、走上人生巔峰”。
? ? ? 但是其實(shí)，這里所說(shuō)的“知識(shí)”、“技能”準(zhǔn)確的講是一種確定性的信息，并不是和你實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合的人生指南。就好比戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了，老班長(zhǎng)給了你一把擦拭的锃光瓦亮的武器還有大量彈藥，你信心滿滿帶著武器奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。噠噠噠，你一梭子又一梭子，武器越用越熟練，敵人像割麥子一樣倒在你前面。等到你酣暢淋漓過(guò)后，子彈用光了，你才發(fā)現(xiàn)你拿的武器口徑是5.8的。而我軍已經(jīng)升級(jí)使用7.8的大口徑了。甚至敵軍都沒(méi)有在使用5.8口徑的武器。同時(shí)在戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行的這個(gè)過(guò)程中，由于戰(zhàn)爭(zhēng)的不斷升級(jí)，雙方武器升級(jí)換代的速度大大加快。拿著老式武器的你，大寫(xiě)的尷尬掛在你臉上，等待著自己最終的命運(yùn)。
? ? ? 這時(shí)候你才意識(shí)到武器本身并不能給你帶來(lái)安全感，但這才是真實(shí)社會(huì)。你不禁要問(wèn)，那能帶來(lái)安全感的是什么？
真正的安全感——遠(yuǎn)見(jiàn)思維
? ? ? 人生、職業(yè)生涯并不是讀書(shū)時(shí)那種可預(yù)測(cè)的確定性、線性增長(zhǎng)或反饋。除了我們自己變化，外部環(huán)境也在與我們、與他人、與世界的互動(dòng)中快速變化著。而且這種快速變化本身也在加速迭代?！哆h(yuǎn)見(jiàn)》這本書(shū)，是作者幾十年人生經(jīng)歷、觀察、思考的總結(jié)。這種總結(jié)是歷史性的，因?yàn)樗η笞穼と松?、職?chǎng)中最本質(zhì)、最不變的東西，然后系統(tǒng)性的為我們呈現(xiàn)出來(lái)。就好比說(shuō)，我們公司現(xiàn)在做的主營(yíng)業(yè)務(wù)少兒編程?，F(xiàn)代社會(huì)中互聯(lián)網(wǎng)、新零售、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈、比特幣、人工智能（AI）、AR（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)）、VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）、MR（混合現(xiàn)實(shí)）、自動(dòng)駕駛、3D打印等等，你能都學(xué)會(huì)嗎？恐怕都理解就夠你白頭偕老！而且說(shuō)實(shí)話，到時(shí)候恐怕這些技術(shù)也已是昨日黃花了。所以你要學(xué)的是底層技術(shù)——編程。你說(shuō)我不學(xué)編程我也過(guò)得好好的，是沒(méi)錯(cuò)啊！請(qǐng)問(wèn)那你面對(duì)這些名詞的時(shí)候，你都明白它們的含義嗎？真的沒(méi)有認(rèn)知焦慮嗎？在未來(lái)可以不會(huì)編程，但在未來(lái)不能沒(méi)有編程思維！所以你真正要學(xué)的是——編程思維！面向未來(lái)，編程思維，無(wú)疑是能與今天英語(yǔ)學(xué)習(xí)相提并論的，因?yàn)樗攀悄愦蜷_(kāi)未來(lái)世界的鑰匙！順便安利一下我們公司目前的主營(yíng)業(yè)務(wù)，編程貓：培養(yǎng)未來(lái)的創(chuàng)作者。
? ? ? 你可以不學(xué)，但為什么不讓孩子學(xué)習(xí)一個(gè)未來(lái)社會(huì)必須用到的生存技能呢？至少要具備人機(jī)互動(dòng)的思維模型。這是我用《遠(yuǎn)見(jiàn)》里的思維模型告訴你一個(gè)讓孩子獲取先發(fā)優(yōu)勢(shì)的機(jī)會(huì)！
? ? ? 所以，在我看來(lái)《遠(yuǎn)見(jiàn)》不是武器，它更像是防彈衣、頭盔、夜視儀和一套人工智能武器使用輔助系統(tǒng)的總和。有了這套裝備傍身，可以讓你走向戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)無(wú)懼槍林彈雨，有勇氣大喊：“向我開(kāi)炮！”。同時(shí)你不會(huì)倒下，你是能戰(zhàn)斗到最后的戰(zhàn)斗英雄！
遠(yuǎn)見(jiàn)思維——讓未來(lái)可見(jiàn)
? ? ? 我在古典老師的《躍遷》這本書(shū)里看到下面一段話，深以為然。“美國(guó)大學(xué)教授，詹姆斯卡斯寫(xiě)過(guò)一本書(shū)《有限與無(wú)限的游戲》，書(shū)里提到一個(gè)概念，“世界上至少有兩種游戲，一種是有限游戲，以取勝為目的；另一種是無(wú)限游戲，以延續(xù)游戲?yàn)槟康摹薄?b>所以，成功是有限游戲，成長(zhǎng)是無(wú)限游戲，項(xiàng)目是有限游戲，事業(yè)是無(wú)限游戲；生命是有限游戲，意義是無(wú)限游戲；超然的人：就是在每個(gè)有限游戲里深深入戲，但是依然有跳出到無(wú)限游戲中的能力?！?/i>
? ? ? 真正有遠(yuǎn)見(jiàn)思維的人，是能夠跳出到整個(gè)人生的維度去去思考的人。是明白成功意義，但更注重成長(zhǎng)意義的人。是渴望清晰看到自己未來(lái)，也肯腳踏實(shí)地探路的人！
? ? 《遠(yuǎn)見(jiàn)》這本書(shū)是今天用2小時(shí)速讀的，讀前和讀后都聽(tīng)了得到里韓焱老師的解讀，綜合寫(xiě)成這篇短文。個(gè)人見(jiàn)解，實(shí)難免偏頗，但確實(shí)收獲頗豐。推薦給大家，與諸君共習(xí)之，共勉之！
附：韓焱解讀版《遠(yuǎn)見(jiàn)》思維導(dǎo)圖。
