51、曉鳳：讀了好好學(xué)習(xí)這本書，越往后讀越發(fā)現(xiàn)以前的書都白讀了，為了讀書而讀書，讀后基本上都忘了讀了什么，也不記得讀了有什么作用，，原來是陷入了“低水平勤奮陷阱”，在原始方法的基礎(chǔ)上努力，就是低水平的勤奮。放慢速度，讓讀書事辦功倍，學(xué)習(xí)臨界知識需要具備兩個心態(tài)，綠燈思維，2.以慢為快。接下來就是要按照這樣的思維好好學(xué)習(xí)。
52、保川：《好好學(xué)習(xí)》這本書可以使用What、Why、How的原則來進行總結(jié)：What:
知識的定義：
那些能夠改變你行動的信息。
衡量標(biāo)準(zhǔn)：
衡量你的學(xué)習(xí)是否有效的重要標(biāo)準(zhǔn)是：學(xué)習(xí)之后，你解決問題的思路和方法是否得到了改變。如果你學(xué)習(xí)之后和學(xué)習(xí)之前，思考和行動都一樣，那么顯然這樣的學(xué)習(xí)是無效的?！爸酢鄙系奈恼拢绻悴蝗ラ喿x，它就只是一些數(shù)據(jù)；而當(dāng)你閱讀了內(nèi)容之后，它就成了信息；但只有你知道了如何改變你的行動，信息才變成了你的知識。
臨界知識的定義：所謂“臨界知識”，便是我們經(jīng)過深度思考后發(fā)現(xiàn)的具有普遍指導(dǎo)意義的規(guī)律或定律。掌握臨界知識，我們便能開啟學(xué)習(xí)的“少即是多”“四兩撥千斤”模式，從而極大地提升學(xué)習(xí)效率。
臨界知識的起源：查理·芒格的“普世智慧”。
Why:
在海量信息即時獲取時代，我們拼什么？
第一個階段：知識數(shù)量構(gòu)建認(rèn)知優(yōu)勢；
第二個階段：知識獲取速度構(gòu)建認(rèn)知優(yōu)勢；
第三個階段：知識深度構(gòu)建認(rèn)知優(yōu)勢。
如何提升認(rèn)知深度？
在分析問題的時候，能夠跳出問題本身思考更普遍的情況；在尋求答案的時候，能夠根據(jù)理由可信度判斷是否接受這個結(jié)論。
為什么大多數(shù)人的學(xué)習(xí)層次上不去？我們一直把時間花在想辦法提升“技術(shù)效率”上，而忽略了真正重要的“認(rèn)知效率”。
我們大多數(shù)人的學(xué)習(xí)層次一直無法提升，就是因為我們掉進了追逐技術(shù)效率的游戲圈套：我們越努力，跑得越快，要學(xué)習(xí)的新知識就越多。而這，讓我們陷入了學(xué)習(xí)的“老鼠賽道”。在老鼠賽道中，我們看起來一直在努力，可是其實是在原地打轉(zhuǎn)。要想從老鼠賽道中跳出來，我們就要努力提升認(rèn)知效率；而要提升認(rèn)知效率，就要找到撬動效能的杠桿點——臨界知識。20%的知識比80%的知識更有用，我們要做的是花80%的時間，用在這20%的關(guān)鍵問題上，而不是平均地把時間花在各種知識上。
How：學(xué)習(xí)臨界知識需要具備的兩個心態(tài)：底層心態(tài)之一：綠燈思維——想要通過接觸新的觀點和知識快速成長，就要面對與自己傳統(tǒng)認(rèn)知不一樣的地方。而在這種情況下，我們很容易激起自我防衛(wèi)。要改變這一點，就要培養(yǎng)第一個底層心態(tài)——綠燈思維，積極地考慮新觀點里有價值的地方。但是，要做到這一點，首先要有更底層的認(rèn)識：區(qū)分“我”和“我的觀點/行為”，不再把對自己觀點的質(zhì)疑與自己這個人綁定起來。這樣下次我們再面對挑戰(zhàn)時，就可以從容地問自己：我的觀點是不是可以在別人的意見里進化得更好？底層心態(tài)之二：以慢為快——結(jié)硬寨，打呆仗，把慢功夫花在真問題上。提升學(xué)習(xí)能力的三個底層方法：1.反思：提升知識掌握的層次
2.刻意練習(xí)
3.以教為學(xué)
持續(xù)提升學(xué)習(xí)能力的三個技巧：1.記錄
2.定期回顧
3.付費購買
從短期看，學(xué)習(xí)臨界知識的進步速度未必是最快的，但是從長期看，用臨界知識學(xué)習(xí)和思考是效率最高的。
找臨界知識的過程，就是尋找對我們有用的、適用范圍廣的可靠知識的過程。那具體怎么找呢？作者經(jīng)驗是：1.從自己感興趣的領(lǐng)域入手，學(xué)習(xí)這個學(xué)科的重要知識。
2.找到最重要的知識和原理的原始出處。
3.嘗試用更加基本的原理來解釋這個知識。
4.沒有解釋的時候，想辦法尋找或者自己創(chuàng)造一個假設(shè)，并驗證。
53、上君：聽過太多大道理，仍然過不好這一生，最近感覺疲憊了一定的放慢自己學(xué)習(xí)的腳步不要一心求快，先是放慢練內(nèi)功，內(nèi)功的基礎(chǔ)便是反思。心態(tài)調(diào)整，只有遇到困難的事不抱怨、拼盡全力解決問題，才能進步。學(xué)會拒絕才有時間做要事，先理解別人，再爭取別人理解自己。學(xué)習(xí)、記錄、思考、實踐、反思、總結(jié)、鏈接、實踐過程 。自己現(xiàn)在的日記內(nèi)容很多水貨，根據(jù)自己的喜好制定一個日記模版。以教為學(xué)，這一塊其實在工作中去年我以一個學(xué)徒的身份去教別人所以體會過，進步的速度的話真的比平時強了100倍，而且自己會特別用心，我的缺點就是不太敢主動，勇敢積極的去迎接挑戰(zhàn)，刻意的練習(xí)，自己在這方面的話主要是目標(biāo)找的不是很好，提高學(xué)習(xí)能力的三個技巧。第一記錄，第二中思考我去，看不見的關(guān)系，第三定期回顧。? ? ? 好好學(xué)習(xí)讀后感，李上君2018年4月22
54，江鷗：好書的魅力就是當(dāng)你翻開它你就有想要讀下去的愿望，通過讀這本書我了解了什么是知識，知識就是那些能夠改變你行動的信息，我們需要有能力自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出屬于我們自己的臨界知識。
學(xué)習(xí)和努力的三個目標(biāo)分別是：1、解釋問題，2、解決問題，3、預(yù)測問題，這一點劃分對我的影響比較大，因為我曾經(jīng)學(xué)習(xí)的時候，目標(biāo)感沒有那么強，我可能只是覺得我需要這個知識，然后我就去學(xué)了，有時候?qū)W了對自己的行動沒有產(chǎn)生很大的影響。
我明白了學(xué)習(xí)是否有效的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)習(xí)之后你的行為或認(rèn)知是否發(fā)生了改變？因為我們很多時候行為和認(rèn)知是沒有改變的，知識管理就是通過對外部信息進行加工，提高我們改變認(rèn)知或行動的速度。
我覺得這本書可以解決，我在行動上匱乏或說缺乏執(zhí)行力的問題 非常認(rèn)同作者在構(gòu)建底層知識的理念。
通過讀《好好學(xué)習(xí)》這本書我了解到提升我們學(xué)習(xí)能力的方法有三：反思、以教為學(xué)和刻意練習(xí)。這本書給我最大的收獲是在反思這一塊給我更清晰的指引，通過作業(yè)舉例和生活實踐這塊讓我有感覺不再瞎反思。讓我明白：反思日志不一定要記錄大事，從日常的小事，小習(xí)慣入手，從思考問題的過程入手，我們就能找到改進的辦法。
自己在寫晨間日記反思這塊一直寥寥幾個字，但看到筆記深入的破析關(guān)于反思覺得收獲特別大，例如：富蘭克林的十三個道德標(biāo)準(zhǔn) 其實是“提前設(shè)定了一個期望標(biāo)準(zhǔn)，然后每天 反思，與之比較找差距” 那在現(xiàn)實生活中筆者如何應(yīng)用了，他對標(biāo)了《高效能人士的7個習(xí)慣》他設(shè)置成8個習(xí)慣，然后每天進行反思。
我學(xué)習(xí)到訓(xùn)練反思能力的三個方法；
1、從小事反思，深入突破? 2、把生活案例劃處理 3、培養(yǎng)記錄反思日記的習(xí)慣。
我們想要在關(guān)鍵時刻有更好的表現(xiàn)，我們就應(yīng)該通過對日常生活中一個個細節(jié)的反思來提升自己。
55、王靜：從這本書，我學(xué)到了什么？
成甲老師提到的讀書方法，一本書不一定非要從頭讀到尾，提取自己所需要的內(nèi)容就好了。感覺自己有強迫癥，一本書一定要從頭看到尾才覺得安心。
（1）明確了讀書的意義。讀書說到底是為了擴寬視野，提升認(rèn)知世界的能力。書本的知識經(jīng)常會遺忘，是因為沒有把舊知識和新知識聯(lián)系起來。我們在看一本新書時，就需要反思學(xué)到了什么新知識，總結(jié)臨界知識，把新學(xué)到的知識應(yīng)用到自己的領(lǐng)域。
（2）比較高效的做事方法。遇到問題--分析問題的本質(zhì)--用底層規(guī)律解決問題--行動--結(jié)果--反思。結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品來看，其實跟分析用戶需求的流程是可以對應(yīng)起來的。收集需求--探索需求的本質(zhì)--提出產(chǎn)品方案--開發(fā)--上線--用戶反饋。
學(xué)習(xí)臨界知識，提升認(rèn)知能力。《好好學(xué)習(xí)》已經(jīng)把思路和方法都分享出來了，我們需要做的，就是找到合適自己的方法。多看多思多總結(jié)多應(yīng)用。
56、海玲：知識是什么，知識的知識認(rèn)知，知識速度，知識深度，閱讀信息，思想和行動沒有變化。是無效的，只有信息通過行動做出改變。這才是知識。
很多知識看似沒用，其實要建立連接。用舊知識連接新知識。一葉菩提
57、凈慧：《好好學(xué)習(xí)》讀書分享：
書中摘錄：為什么我認(rèn)為學(xué)習(xí)，1、首先要有“結(jié)硬寨，打呆仗”的心態(tài)呢？
那是因為，真正高效的學(xué)習(xí)，其實是知識融會貫通的結(jié)果。有了對重要的、核心知識的深刻理解，我們才能運用起來游刃有余。然而，對我們大多數(shù)人而言，阻礙我們?nèi)跁炌ǖ脑?，恰恰是我們在學(xué)習(xí)中遇到了一個“阻塞”，沒有“結(jié)硬寨，打呆仗”地把它攻克，導(dǎo)致我們一直有“自以為知道，其實不知道”的“知識阻塞”，也就沒辦法實現(xiàn)融會貫通的效果。
讀300字，要用兩個小時時間？要弄明白“結(jié)構(gòu)圖譜”這個概念是什么意思，就斷斷續(xù)續(xù)花了五六天的時間。但在這期間打通了很多阻塞：為什么一些詩歌很短而有沖擊力？藝術(shù)表現(xiàn)的隱喻是如何實現(xiàn)的？我下次的演講可以如何優(yōu)化節(jié)奏？在寫作中關(guān)注哪個要素就能讓沖突意義放大？在最短的時間內(nèi)構(gòu)思一個震撼人心的故事應(yīng)該從哪里入手？
2、以慢為快的第二個認(rèn)識：把慢功夫花在真問題上。
把時間花在重要的基本概念、有啟發(fā)的觀點和自己沒想明白的問題上，都是非常
值得的。我前一段時間在讀塔勒布的《反脆弱》，其中有一個很核心的概念：非線
性。對于這個概念，我總覺得理解有一點模模糊糊的，有點說不透。有天晚上有時間，我就
把書拿出來，仔細琢磨這個問題。結(jié)果我在反復(fù)查閱推敲的時候豁然開朗，立刻明白了查理
·芒格說的“尋找錯誤定價的機會”和巴菲特說的“投資的20個孔”這些概念之間的聯(lián)系。這種突
然理解通透的激動、興奮和成就感真的難以言表，就像發(fā)現(xiàn)了一個新大陸！我再趕緊拿出芒
格的演講和巴菲特的相關(guān)章節(jié)看，果然前后理順了，而且立刻對《反脆弱》整本書的理論體
系和推演邏輯有了新的認(rèn)識。趕著快的人，選擇的是同一條路；有勇氣慢下來的人，很少，反而在快速成長的路上不擁擠。
感悟：于這個當(dāng)下，我忽然也好想慢下來，斷舍離掉所有讓我以為對我很有幫助的一切，專注于自已想投入的領(lǐng)域，用心研討，有時間可以去尋找自已模糊不清的概念，有時間可以更用心去備課，有時間在課后可以自如去和家長交流，有時間閱讀去學(xué)習(xí)更多心理學(xué)專業(yè)的書籍、有時間去看到自已內(nèi)心的變動與思緒，舍吧，聚集重點，調(diào)整、調(diào)整再調(diào)整。2018.4.24
58，李馨：讀《好好學(xué)習(xí)》，我發(fā)現(xiàn)了自己的很多問題：
第一，我在面對別人的批評指責(zé)時，常常沒有綠燈思維，往往采用的是習(xí)慣性防衛(wèi)。其根本原因是，沒有明確“我”和“我的觀點”是不一樣的。別人對我的觀點行為提出意見，正是我們能夠從不同角度獲得啟發(fā)和成長的機會，從這個意義來說，我們應(yīng)該感謝那些給我們提意見的人。真正的尊嚴(yán)是發(fā)現(xiàn)改進和成長的機會，成為更好的自己。下個星期我要在學(xué)校講公開課，我想肯定會有人提出不同的批評意見，面對這些批評意見，我想我應(yīng)該用另一種和以前不一樣的眼光來看待。積極思考新觀點里有價值的地方，坦誠面對。
第二，我發(fā)現(xiàn)我以前的讀書方法是錯誤的。倘若讀故事性強，有娛樂休閑價值的書，尚且可以從頭到尾讀。但是如果讀專業(yè)書的話，很顯然，我一頁一頁通讀并沒有把80%的時間用在20%的核心問題上。而是把有限的生命，浪費在了低水平勤奮的陷阱里?？瓷先W(xué)會了，但其實什么都不會。我這段時間正好因為要準(zhǔn)備考試，學(xué)習(xí)大量的專業(yè)書籍，我想我應(yīng)該重新思考讀書的切入點。讀書不在于多，而在于對重要核心知識的深刻理解，并把它運用在生活中。把慢功夫花在真問題上，以慢為快，結(jié)硬寨，打呆仗。
第三，思考膚淺。深度思考比勤奮更重要。書中講到，學(xué)習(xí)臨界知識最方便的教材，就是復(fù)盤我們每天的生活。這一點突然讓我豁然開朗，原來想要前進的關(guān)鍵在于：復(fù)盤反思。那我首先應(yīng)該在復(fù)盤上下真功夫。太棒了！看到這里，我不由竊喜。因為無獨有偶，我今天一早起來，因為看了幾個前輩的復(fù)盤筆記，認(rèn)識到了自己的復(fù)盤做得很膚淺，所以我花了兩個小時的時間，重新更改了我日記的模板。并且思考怎樣能把復(fù)盤做的更真實，更實用，更有價值。我想幾年后，當(dāng)我要翻看的并不是某年某月我的時間流程，而是我有價值的復(fù)盤筆記。向外求，不如安靜下來向內(nèi)求，更多的關(guān)注自己的本身。
書中句句都是至理名言，所舉的事例，都像是針對我說的一樣。不由得佩服古圣人的明智“吾日三省吾身”。幾千年前，就已經(jīng)告誡后人的真理，今天我才體會到。這才是真正的“吃一塹長一智”。
反思的實質(zhì)是對假設(shè)進行校正。每天所做的計劃，就是一種假設(shè)，而反思就是對時間精力執(zhí)行任務(wù)掌控能力的校正。讀得有點慢。但很有收獲，《好好學(xué)習(xí)》讀書筆記。
59、一伊：《好好學(xué)習(xí)》這本書已經(jīng)看到進入尾聲階段。此書著實讓人著迷。
? ? ? 看書學(xué)習(xí)，就是為了掌握知識，提高自己的學(xué)習(xí)能力?？墒?，學(xué)了這么多年，真的學(xué)習(xí)能力有所提升嗎？這是一個令我質(zhì)疑的問題?？戳舜藭?，才從成甲先生的歸納中撥云見日。知道了持續(xù)提升學(xué)習(xí)能力的三個技巧:記錄，定期回顧與付費購買。沒有記錄，就沒有發(fā)生！首先我們要如實地記錄過程。其次要主動思考，挖掘看不見的關(guān)系。只有堅持做如實記錄的人才能深刻的理解。另外我們通過周月回顧，來審視問題，解決思路。再通過年度回顧，檢視基本思維方式和激發(fā)靈感。最后通過五年以上的回顧，探尋基本規(guī)律如何影響生活。在此處，成家先生詳細介紹了，印象筆記的使用方法和和，使用印象筆記進行知識管理的五個小技巧:
1、把短信備份在印象筆記中
2、為每次對話錄音
3、提醒定期回顧
4、建立核查清單
5、回顧重要人脈
以上五個小技巧，讓對印象筆記比較陌生的我，頓時領(lǐng)悟頗多。
? ? ? ? 書中在第四章詳細闡述了如何應(yīng)用臨界知識？
1、借助外部資源，掌握廉潔知識。
2、可以練習(xí)掌握理解知識
我們只是學(xué)會了臨界值時，而不會運用的話，那學(xué)習(xí)就等于做無用功！書中第四章，介紹了核心臨界值時及其應(yīng)用。學(xué)習(xí)就是為了應(yīng)用，只有應(yīng)用了才會讓人受益。筆者，通過，詳細介紹認(rèn)知方式，可以分為三層，三個層面，第一個層面是what層面;第二個層面是how層面，第三個是why層面。通過這三層的表述，讓我了解了什么是黃金思維圈。作者更是通過大量的例證讓我們深入淺出的學(xué)習(xí)和明白了，黃金思維圈真正含義。
? ? ? ? 書中有些詞匯還是比較晦澀難懂的，也是我不曾接觸過的。所以我會把此書進行多次閱讀和學(xué)習(xí)，慢慢領(lǐng)會其中的精妙之處。
? ? ? ? 感恩成甲老師！感恩湯班分享推薦！感恩遇見！王一伊，? 2018.4.22
60，永忠：讀書進度100%
學(xué)習(xí)和努力無非三個目標(biāo)：解釋問題、解決問題和預(yù)測問題，猶如回答人生的根本哲學(xué)問題: 我是誰? 我從哪里來? 要到哪里去?
為什么好多的書呆子讀了這么多書，為什么班上的學(xué)習(xí)尖子大部分碌碌無為,依舊過不好這一生？因為大多數(shù)人都掉進了“低水平勤奮”的陷阱。只是讀到了一個個孤立的知識點，沒有掌控這個世界運行的底層規(guī)律，即臨界知識?？梢岳斫鉃槠毡榈囊?guī)律、平臺知識，結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)化的哲學(xué)和思考。
信息在被納入知識樹（思考與既有知識的聯(lián)系）或改變思維模式（刻意練習(xí)）時才有意義。否則只能被遺忘。
一、底層心態(tài)
※（一）你的問題：事情沒問題，是你的方法有問題。（《學(xué)習(xí)之道》：別人沒問題，從自己身上找解決方案）
（二）綠燈思維（《學(xué)習(xí)之道》：漸進理論）
（三）以慢為快：讀書不求多，要思考如何應(yīng)用。
二、底層方法
（一）反思（《超級快速閱讀》：檢查目標(biāo)實現(xiàn)情況、艾賓浩斯復(fù)習(xí)；《學(xué)習(xí)之道》：劃小圈；刻意練習(xí)）日 /周 /月 /年
模板 ：
一、本月的目標(biāo)與期望是什么？
二、實際情況如何？比預(yù)期好還是不好？
三、為什么？
（一）分析具體原因
（二）當(dāng)時的假設(shè)是什么？
（三）如果現(xiàn)在重新做，將會如何執(zhí)行？新的假設(shè)有什么不一樣？
（四）跨領(lǐng)域經(jīng)驗的類比與借鑒
1、他用了什么解決思路和方法？
2、他的假設(shè)是什么？
3、這個假設(shè)的原理是什么？
4、對我認(rèn)識問題的方式有什么借鑒？
四、總結(jié)經(jīng)驗
（二）以教為學(xué)
（三）刻意練習(xí)→改變思考方式
* 成甲公司工作方式培訓(xùn)：快速界定（提出問題）→結(jié)構(gòu)化分析→假設(shè)方案（解決問題）→方案試錯（檢驗假設(shè)）
三、發(fā)現(xiàn)臨界知識
理科中的規(guī)律更普世
社科規(guī)律有限定條件
四、應(yīng)用臨界知識
（一）解釋問題 案例練習(xí)：現(xiàn)象→專業(yè)解釋→臨界知識 e.g.萬維鋼《精英日課》
（二）解決問題
（三）預(yù)測問題
干擾因素：1. 應(yīng)激反應(yīng)（緊張）
2. 單因果思考方式<--->系統(tǒng)思考
五、舉例
（一）復(fù)利效應(yīng)：A→B，B→A
1. 沒錢時也要投資正確的事
2. 買書是收益率最高的投資
3. 投資越早，復(fù)利效應(yīng)越大
4. 花錢買時間
（二）概率論
※ 前輩的成功經(jīng)驗不一定可行
※ 決策樹
e.g. 比較提高收入的三種選擇收入大?。簞?chuàng)業(yè)、兼職、升職
收入=X1（統(tǒng)計數(shù)據(jù)）*30%（可能性）+X2*30%+X3*30%+X4*10%
* 注意：看對大賺，看錯不死（安全空間）。
（三）黃金思維圈
凡事問WHY，而不是停留在WHAT。
e.g.水果店的廣告語從“新鮮”what上升到“守護家人健康”why
e.g. 被問及投資風(fēng)格像誰時，對方?jīng)]有選擇其一，而是說彼得林奇適合新興時代，巴菲特的適合成熟時代。
招聘時要看對方的思維模式是否到WHY。
（四）進化
與鬼共舞 vs 擁抱變化 e.g. 小海龜破殼后靠月光游向大海。
遵守舊規(guī)則 vs 積極行動，站在風(fēng)口
how?
1. 信息：
（1）大城市
（2）人脈中心
2.行動：
（1）最小成本試錯e.g.精益創(chuàng)業(yè)：自動榨汁機 vs 人工蹲點榨汁
（2）模仿領(lǐng)先者
（五）系統(tǒng)思考
單因果 vs 系統(tǒng)回路
e.g. 魏則西事件：企業(yè)惡 vs 競價排名缺乏快速反饋，導(dǎo)致因果遲延。（沒有用戶評價）
how?
1. 思考關(guān)系，而非事物本身。 e.g. 美鋁新掌門通過提高安全性降低成本。
2. 考察歷史進程
3. 獨立思考，快速試錯
（六）二八法則
e.g. 人際關(guān)系中弱關(guān)系產(chǎn)生最多的差異化信息。
如何加強弱關(guān)系？
1. 建立人脈蜂窩，給不熟的人組局
2. 一對一溝通
（1）真誠
（2）自我暴露（破冰問題） e.g.童年、慘痛經(jīng)歷
（3）給予：幫助、情緒價值（感恩、認(rèn)同、贊揚）
e.g. “我怎樣幫助你？”“你有什么建議？”“我還能再咨詢誰？”
(七)安全空間
1. 冗余備份
（1）完整備份
（2）關(guān)鍵備份
（3）方案備份
2. 精簡
避免犯錯：多思考，能等待，只在最有把握的時候出手
3. 加強反脆弱性
遇強更強，應(yīng)對極端事件。 e.g. 大空頭
提要：以底層心態(tài)，用底層方法，學(xué)臨界知識。
關(guān)鍵詞：臨界知識、綠燈思維、反思日記、刻意練習(xí)、預(yù)測、最小成本試錯、精益創(chuàng)業(yè)、復(fù)利效應(yīng)、概率論、決策樹、看錯不死、安全空間、冗余備份、反脆弱、二八法則、系統(tǒng)思考、系統(tǒng)關(guān)鍵解
論點：掌握和靈活運用臨界知識是提升學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。
重點：練習(xí)使用臨界知識。凡事問WHY。二八法則。
感受：信息量很大，習(xí)得需大力氣。發(fā)現(xiàn)以“得到”為核心的超級個體圈子。
反思：還有很多不知如何運用的地方，需要更精進才能掌握。
60A，雅麗：以慢為快，把時間花在沒弄明白的問題上，把慢功夫花在真問題上，有勇氣慢下來的人不多，成功的路上不擁擠，以教為學(xué)，發(fā)現(xiàn)知識堵塞。郭雅麗
