教養(yǎng)，以善為根，德為本。發(fā)乎于本心，彰顯于其行為。
我的行為只為善良服務(wù)，不為舒服出發(fā)。如果有人因我行為感到不舒服，而忽略我的本心，指責(zé)我沒教養(yǎng)。對(duì)不起，這樣的教養(yǎng)我不稀罕。
1.
我有一個(gè)朋友，洗滌廠的廠長(zhǎng)。3月份說要回湖南老家，手上錢不方便，從我這拿2000元，半個(gè)月發(fā)工資就還我。
業(yè)務(wù)常有往來，錢不多也沒有讓其打借條。第一個(gè)月過去沒有動(dòng)靜，以為忙，忘了。
3個(gè)月后打電話開玩笑式地提醒他，對(duì)方明顯聲音聽出不耐煩，說我又不會(huì)跑，下月工資到了就給你，這點(diǎn)事值得你專門打電話嗎?搞得咱也不好意思，等著吧。
又3個(gè)月，一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有，當(dāng)面直接問他，能否盡快還，我有需要。他理直氣壯地說：“我如果有錢，現(xiàn)在立馬就給你，你這樣當(dāng)面追討，整我難堪，你很沒有教養(yǎng)知道嗎？”
我還在懵逼狀態(tài)，人家已經(jīng)揚(yáng)長(zhǎng)而去。
再3個(gè)月過去了，依然沒有還的跡象。15號(hào)下午他們發(fā)資時(shí)我直接去了他們廠里，他正在給員工發(fā)公司。
我也沒有客氣，當(dāng)著他員工說：“2000元借款說好半個(gè)月的，你能一再失信拖9個(gè)月沒有一個(gè)明確說法，我不會(huì)再為了讓你舒服來體現(xiàn)我的教養(yǎng)，對(duì)你這種行為教養(yǎng)不要也罷！你今天工資先還我，沒得商量”。
我以為他會(huì)惱羞成怒，他沒有，一時(shí)呆住了。他們的員工卻炸了鍋。
原來他不光借我的不還，還零零散散借了員工的不少，也是久拖不還。我收到了他的絕交斷信，也收到他員工們的感激言語。
我想讓你舒服，你不想讓我舒服；大家讓你方便，你卻讓大家為難。盡管你很有禮貌，盡管你會(huì)為孕婦讓座，盡管你將垃圾整理好丟進(jìn)桶里，這些充其量是好習(xí)慣，我是不會(huì)覺得你很有教養(yǎng)。因?yàn)槟愕滦杏刑潱?/h4>
2.
如果保持環(huán)境整潔是教養(yǎng)，如果只是為了利你，才算教養(yǎng)，還是請(qǐng)您自個(gè)留著吧。很多人除了環(huán)境整潔，還需要在惡劣的環(huán)境里踏實(shí)地生活。
有一次在濟(jì)南坐公交車，一個(gè)在工地工作的農(nóng)民工大哥坐在座椅上，弄到座椅粘到工地灰有些臟。
車到站點(diǎn)，那位大哥起身收拾工具準(zhǔn)備下車，回頭憨厚一笑，請(qǐng)身后的一位燙波浪卷的幽雅女士坐他位置。
女子眉頭擰得要豎起來，厭惡地說：“多大人了，有沒有教養(yǎng)，讓別人怎么坐？”。
農(nóng)民工大哥很意外，嘴巴張了張想要說什么，最終還是搖搖頭快速下車而去。女子從包里拿出紙巾，一邊嘟嚷一邊擦試完座位坐了下來。
去年10月26日成都網(wǎng)友將農(nóng)民工坐地鐵席地而坐的圖片發(fā)到網(wǎng)上，很多看到是心酸，與生活堅(jiān)艱辛的理解。
但評(píng)論區(qū)還是有些人指責(zé)他們是沒有素質(zhì)，沒有教養(yǎng)。
他們看不到，有人走過農(nóng)民工身邊時(shí)，農(nóng)民工大都很有禮貌，知道自己身上臟，會(huì)側(cè)身讓道；他們看不到，農(nóng)民工喜歡坐在車箱連接處，是因?yàn)樗麄儾幌氪驍_其他人，給別人清潔舒適感。
他們沒有看到正是因?yàn)橛羞@樣一群臟亂人的付出，才有了城市里一些人可以衣冠楚楚，光鮮亮麗地生活。
農(nóng)民工衣著及行為，讓很大一部分城市整潔文明的精英分子不舒服，但我不覺得他們沒有教養(yǎng)，。
我看到是他們不怕吃苦的拼搏，卻還是沒有能很好改善生活的心酸無奈。
農(nóng)民工這群人差的不是素質(zhì)與教養(yǎng)，而是生活質(zhì)量與好的環(huán)境生活習(xí)慣。
很多紳士的先生與幽雅的女士所有的可能不是教養(yǎng)，更不是德行，或許只是一些看起來高端的習(xí)慣。
教養(yǎng)，至少是發(fā)于善心，立于德行，而不應(yīng)當(dāng)以府視的角度，帶上有色眼睛歧視生活中尚不具備條件保持好習(xí)慣的弱者。
看清一些人是否真有教養(yǎng)，或許一張紙巾的善良就夠了；看清一個(gè)人是否有德行，或許一個(gè)笑容一句話也就夠了。
3.
文員小李對(duì)經(jīng)理說，你脾氣這么差，讓人很不舒服，實(shí)在是很沒有教養(yǎng)。
脾氣好，就是有教養(yǎng)，脾氣差，就是沒有教養(yǎng)嗎？你如果說是，那我們不是同路中人，因?yàn)榈啦煌?，不相為謀。
新來的辦公室文員小李，受不了經(jīng)理脾氣，開始反擊。暴脾氣的經(jīng)理對(duì)著小李說：“你問我為什么要用三種方式體現(xiàn)運(yùn)營數(shù)據(jù)，我可以告訴原因，因?yàn)檫@可以幫助你做出我想要的結(jié)果。但你問我怎么才能做到，那就是你的不對(duì)。告訴你目標(biāo)任務(wù)是我的工作，怎么想辦法做到是你是的工作。你說你不會(huì)，還這么理直氣壯拒絕份內(nèi)工作，這是我發(fā)脾氣的原因。至于你心理舒服不舒服，我可以考慮兼顧你的情緒，但那是建立在你將團(tuán)隊(duì)工作完成的情況以后，明白了嗎？”。小李一臉委委屈地出了辦公室。
我不知道小李是否能理解，我是做管理的，我理解這位經(jīng)理的行為。古語說“慈不帶兵,義不養(yǎng)財(cái)”，管理者的作用，是球場(chǎng)上的教練，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，強(qiáng)化對(duì)的，能教不能上場(chǎng)；庭審上的法官，判決案件，保護(hù)正義，懲制邪惡，但不能介入案件糾紛當(dāng)中；土地上的農(nóng)民，
澆灌莊稼，拔掉雜草，卻不能拔苗助長(zhǎng)。這些拔節(jié)成長(zhǎng)時(shí)的痛苦掙扎，是收獲必經(jīng)的過程。
如果管理者，對(duì)待表現(xiàn)優(yōu)劣的員工都一視同仁，面色和悅，心平氣和，這樣的團(tuán)團(tuán)伙伙的組織還能進(jìn)入市場(chǎng)參與撕殺嗎？
兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩。有原則地展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者的脾氣一面，是團(tuán)隊(duì)前進(jìn)的動(dòng)力。
講管理的書《一分鐘經(jīng)理》中管理三種大的方法，一分鐘目標(biāo)，一份鐘表揚(yáng)，最后就是一分鐘批評(píng)，批評(píng)是要對(duì)不同性格的人區(qū)別對(duì)待，但誰能說發(fā)脾氣的領(lǐng)導(dǎo)就是沒有教養(yǎng)的表現(xiàn)呢？
回想一下，我們記憶中的老師往往是脾氣最大，管理最嚴(yán)的，老師是沒有教養(yǎng)嗎？那些工作中教導(dǎo)過我們的師傅，他們吼過的經(jīng)歷往往記得最深，他們也不得是沒有教養(yǎng)的人。當(dāng)我們?cè)谝粋€(gè)工作上熟練操作時(shí)，回憶起時(shí)才開始釋懷，他們?nèi)苏娴暮芎?，他們脾氣?dāng)時(shí)是大，但都是心底善良，認(rèn)真負(fù)責(zé)，是有教養(yǎng)的人啊。
我有一個(gè)朋友叫盛蘭，性格直率，為人爽快大方，女漢子型的。平時(shí)與你談笑風(fēng)聲，挽起袖子可以夜市上高談闊論，大杯喝酒。她要是對(duì)你有看法，立時(shí)就炸毛，直來直去，不吐不快，當(dāng)面整清楚，弄明白。你可能一時(shí)不能接受，還在心中罵她沒教養(yǎng)而生氣，轉(zhuǎn)回頭她已經(jīng)忘記了剛才一幕，事后又能大方說道謙。最重要的是，當(dāng)身邊人有困難時(shí)，往往那些客客氣氣照顧你情緒的人，大都沒有幫你，而脾氣不好的她，卻總能雪中送炭。
剛開始不了解她，總是指責(zé)嘴毒沒教養(yǎng)早晚會(huì)沒有朋友，時(shí)間久了發(fā)現(xiàn)，很多像她一樣的人就是說話方式的習(xí)慣不好，人真的很善良真誠，最適合做朋友。
有些人的教養(yǎng)在表現(xiàn)在表面的舉止上，有些人的教養(yǎng)發(fā)自內(nèi)心的善良，表現(xiàn)在德行上，經(jīng)歲月摧折，更見其堅(jiān)挺偉岸。
常言說：“嘴不饒人心地善，心不饒人嘴上甜；心善之人敢直言，嘴甜之人藏謎奸；寧交一幫抬杠的鬼，不結(jié)一群嘴甜的賊?！薄∮衅猓卧恋K他們有教養(yǎng)。
4.
那些看起來讓人舒服的有教養(yǎng)的行為，如果失去以善念為動(dòng)力，以德行支撐為根本，偽君子式的教養(yǎng)，破壞力是驚天動(dòng)地的。
世界大戰(zhàn)時(shí)，希特勒阿道夫作為第三帝國元首，不酗酒抽煙，還是個(gè)素食主義者，終身穿著一套軍大衣，睡著行軍床，對(duì)女色冷淡。根本不從生活行為上來看這是個(gè)多么有教養(yǎng)的人??！
反觀盟軍英國首相丘吉爾有情婦，熱衷女色，經(jīng)常酗酒，抽煙，從其行為上來看這就是標(biāo)準(zhǔn)混蛋與渣男。那里能談得上什么教養(yǎng)。
然面希特勒這位有教養(yǎng)的偽君子，給人類歷史帶來傷害再過一百年，難以彌合創(chuàng)傷，沒教養(yǎng)的渣男卻主導(dǎo)挽救了英國與世界。
是教養(yǎng)的問題嗎？應(yīng)該不是的，是對(duì)生命敬畏與憐憫的善良之心，一個(gè)擁有，一個(gè)缺失。同樣是在戰(zhàn)場(chǎng)上拼殺，一個(gè)是德行正義，一個(gè)是自私邪惡。
生活中也是對(duì)手往往不是可以最可怕的，最可怕的是隊(duì)友的栽臟陷害與背叛。不怕鬼子怕偽軍！防無可防啊。
再斯文的外表，再溫和的態(tài)度，再親和的笑容，再整潔的行為也是為邪惡服務(wù)的，與教養(yǎng)無關(guān)！有人的教養(yǎng)在行為規(guī)范里，有人的行為道德骨子里。我們欣賞表里如一的完美結(jié)合，但也當(dāng)接受，瑕不掩玉的缺憾。
5.
如果教養(yǎng)就是讓人舒服，我寧愿沒有！
教養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)是用讓用心工作的人，舒服，讓破壞者不爽；教養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)是給予拼搏的人更多機(jī)會(huì)，讓懶惰者，寸步難行；教養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)是讓正義者大行其道，讓邪惡者無路可走；教養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)是懂得體諒的善良者讓其舒心方便，讓偽君子當(dāng)自私者窩心困頓。
教養(yǎng)，就是以善良的心態(tài)與與德行來對(duì)待身邊的人。
