參加了永澄老師共讀活動(dòng)——用檢視閱讀法閱讀成甲作者的“好好學(xué)習(xí)”書(shū)本
一：序言：
檢視閱讀是主動(dòng)閱讀、和作者對(duì)話(huà)的過(guò)程，不要為了糾結(jié)細(xì)節(jié)去讀懂，而是為了讀自已想了解的。
首先：我們?cè)跈z視閱讀中需要清楚下面幾個(gè)問(wèn)題，問(wèn)四個(gè)為什么？
（1）.這本書(shū)是講什么的？
（2）.這本書(shū)的結(jié)構(gòu)是怎么組織起來(lái)的？
（3）.這本書(shū)講的對(duì)不對(duì)？哪里對(duì)或不對(duì)？為什么不對(duì)？
（4）.這本書(shū)跟我有什么關(guān)系？
二：檢式閱讀五個(gè)步驟（重點(diǎn)）：
（一）：看包裝（1分鐘）
1.書(shū)名：主標(biāo)題：好好學(xué)習(xí)；副標(biāo)題：個(gè)人知識(shí)管理精進(jìn)指南（重點(diǎn)）
2.建議上架類(lèi)別：無(wú)
3.作者：成甲，誰(shuí)？
4.編輯：中信出版集團(tuán)。
5.出版社：中信出版集團(tuán)：是央企，偏重理論指導(dǎo)
6.推薦人：羅永浩，李笑來(lái)、萬(wàn)維鋼、脫不花，小馬燈，戰(zhàn)隼、易仁永澄，彭小六等
7.印刷版次：2017年2月第一次 第一版印刷
（二）：看整體（4分鐘）
1.看目錄＋序言：
從大目錄理清后再看小層的結(jié)構(gòu)，一層一層展開(kāi)；
了解整體的構(gòu)架，講了什么，怎么樣的邏輯開(kāi)展？
全書(shū)分為四個(gè)章節(jié)：
從成甲的自序經(jīng)歷說(shuō)明，為什么要學(xué)習(xí)臨界知識(shí)管理。
主要圍繞知識(shí)管理和認(rèn)知優(yōu)勢(shì)，了解什么是臨界知識(shí),并從“道，術(shù)，器，用”四個(gè)方面說(shuō)明如何進(jìn)行臨界知識(shí)思考及學(xué)習(xí)加實(shí)踐與應(yīng)用來(lái)，并發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用自已的臨界知識(shí)。
注意：不要掉進(jìn)細(xì)節(jié)。
（三）：看細(xì)節(jié)（10分鐘）即：找關(guān)鍵詞：
1，從書(shū)中的索引。
2，從文章中的標(biāo)題以及作者標(biāo)粗反復(fù)提及的詞語(yǔ)找起。
3，從關(guān)鍵章節(jié)找起： 從目錄中，我認(rèn)為第1章第2章和第3章比較重要：
（1章）：在海量信息獲取時(shí)代，我們拼的是認(rèn)識(shí)深度，及如何提升認(rèn)知深度。
（2章）：重點(diǎn)閱讀學(xué)習(xí)臨界知識(shí)需要具備的兩個(gè)心態(tài)和提升學(xué)習(xí)能力的三個(gè)底層方法。
? ? ? ? ? ? ?學(xué)習(xí)心態(tài)：綠燈思維+以慢為快，80%時(shí)間花在20%重要問(wèn)題上。
? ? ? ? ? ? ?三個(gè)方法：反思，以教為學(xué)，刻意練習(xí)。
? ? ? ? ? ? ?三個(gè)技巧：記錄，回顧，付費(fèi)購(gòu)買(mǎi)時(shí)間。
（3章）：發(fā)現(xiàn)自已的臨界知識(shí)，天賦與臨界知識(shí)關(guān)系，應(yīng)用臨界知識(shí)。
4，我所認(rèn)為的關(guān)鍵詞：
臨界知識(shí)、認(rèn)知深度，元認(rèn)知，底層規(guī)律、底層思維、以慢為快，以教為學(xué)、刻意練習(xí)、假設(shè)、心理表征、記錄、反思、回顧、二八法則，預(yù)見(jiàn)性預(yù)知，
（四）：下判斷
1:這本書(shū)是用什么結(jié)構(gòu)寫(xiě)的？2:值不值得讀？用什么方法讀？3:與我什么關(guān)系？
回答：
總分，第一章統(tǒng)領(lǐng)，后五章并聯(lián)；這本書(shū)推薦閱讀，采用分析閱讀的方法；通過(guò)高效的閱讀方法，提升自已的認(rèn)知深度和知識(shí)層次。
（五）：粗閱讀（20分鐘）。
要點(diǎn)注意：
保持快速閱讀，書(shū)一直往下翻，不會(huì)的打問(wèn)號(hào)；時(shí)間有限，看看大小標(biāo)題和首尾段就差不多了。
目錄了解到：
要提升自已的認(rèn)知深度，才能把學(xué)習(xí)層次跟上去，
學(xué)習(xí)臨界知識(shí)時(shí)，從道方面先提升學(xué)習(xí)能力的三個(gè)底層方法和持續(xù)提升學(xué)習(xí)能力的三個(gè)技巧，
并在術(shù)和器方面支找到和發(fā)現(xiàn)及應(yīng)用自已的臨界知識(shí)，用方面有案例的結(jié)合。
書(shū)大致翻了一下，了解到：
使用臨界知識(shí)時(shí)，首先需要構(gòu)建底層框架，了解最基礎(chǔ)的運(yùn)行規(guī)律后，再一步步填充應(yīng)用。學(xué)習(xí)新的事物以前，要弄清楚最基本最容易被忽視的本質(zhì)部分，將這部分融會(huì)貫通后才會(huì)有更好的提升。
搭建一個(gè)模型框架開(kāi)始會(huì)很慢甚至很無(wú)趣，但是隨著時(shí)間的推移，你可以靈活運(yùn)用在各項(xiàng)領(lǐng)域中。
三：個(gè)人總結(jié)：
檢式閱讀方法＋書(shū)本內(nèi)容：
1:學(xué)會(huì)有效方法，改變以往從頭到尾笨的學(xué)習(xí)方法：
以前讀書(shū)就是最笨的從頭讀到尾。但是參加了永澄老師共讀活動(dòng)——檢視閱讀，學(xué)會(huì)如何快速閱讀，提升讀書(shū)質(zhì)量，挑選適合自己的書(shū)籍；
2:閱讀量不夠，在內(nèi)容理解還需進(jìn)行分析閱讀。
?由于自已的閱讀量不夠，在速度和閱讀的質(zhì)量理解上上沒(méi)有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，閱讀過(guò)程中會(huì)遇到一些障礙性問(wèn)題，出現(xiàn)模糊不太理解的內(nèi)容，還需要加大練習(xí)檢視閱讀和補(bǔ)充大量的知識(shí)內(nèi)容，準(zhǔn)備按檢式閱讀＋分析閱讀＋主題閱讀的方法，在相同的主題用這幾種閱讀方式，練習(xí)3個(gè)月時(shí)間，掌握高效的閱讀方法和擁有這個(gè)主題的儲(chǔ)備知識(shí)。
