學(xué)會創(chuàng)造力可以幫助我們更好的處理日常生活，而且可以提高自己的藝術(shù)審美能力。

創(chuàng)造力是指在特定環(huán)境而言，個體產(chǎn)生新異和和合適的思想和產(chǎn)品的能力

對于創(chuàng)造力的運用我就舉一簡單例子，在我們看電視劇或電影的時候，你會發(fā)現(xiàn)新人物的引入以及事件的發(fā)生大多發(fā)生在去某個地方的路途中發(fā)生的?，F(xiàn)在你可以隨意打開一個電視劇看看是否是這樣?

如何讓其發(fā)生呢？其中必須要有創(chuàng)造力的能力，讓其可以聯(lián)系到一塊。

為了提高創(chuàng)造力，正面從四個方面來論述。

? ? ? ? ? 多想一想近期和遠(yuǎn)期的想法

研究表明思想在近期和遠(yuǎn)期的計劃中來回對比可以增加創(chuàng)造力，

比如問你明天的聚會是怎樣安排的?對于不久的將來你會關(guān)注一些具體的事情，但對于怎樣計劃一年后的聚會?人便會抽象思考，抽象思考可以讓我們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

讓兩組實驗進行對比，一組是想象“明天”，二組想象“一年后”，然后要求對下面劇情做出反應(yīng)：“米勒太太喜歡養(yǎng)花種草，請你盡可能幫她想出美化房間的創(chuàng)造性的方法”，結(jié)束顯示，想象一年后生活的二組對劇情的反應(yīng)總體來說更富有創(chuàng)造性。

想遠(yuǎn)期怎樣？讓我們增加創(chuàng)造力，想近期讓我們更近現(xiàn)實，不至于讓自己瞎想將來，這樣才會創(chuàng)造出“意料之外，情理之中”的情節(jié)。

? ? ? ? ? 事情可能會是什么樣的?

回憶往事時，一搬說“我要是做了……就會怎樣”，這是增加元素，還有一類是“我要是不做……就會怎樣”，這是減少元素，研究表明我們應(yīng)該多用加法，加法可以重構(gòu)現(xiàn)實并加新元素，能夠激發(fā)更開闊的加工風(fēng)格，從而提高創(chuàng)造性。

可以說“我要是多出發(fā)幾分鐘就不會遇到堵車的事情”，不可以說“我要是不從這地方過就不會堵車”，對于消極事情我們要多添加元素，這樣我們的創(chuàng)造力才會越來越好。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 體驗多元文化

不同的觀點可以讓我們多角度思考問題，多元文化的體驗便是注入多元視角的簡單方法，這就是為什么很多人說學(xué)習(xí)一門語言可以增加我們的創(chuàng)造力的原因了。實驗讓兩組人觀看45分鐘的幻燈片，一組只看中國文化，另一組看中國和美國文化。觀看完后，讓兩組參與者嘗試創(chuàng)作一個新版的灰姑娘故事，研究顯示，觀看中美文化的一組參與者創(chuàng)作的故事的創(chuàng)造性整體較高。

所以我們可以試著多學(xué)習(xí)一門語言，便語言當(dāng)作打開創(chuàng)造性的鑰匙，現(xiàn)在江流兒英語正在搞活動，想要報明的可以擢下面鏈接，鏈接是…………

多思考讓兩不相干的事情如何關(guān)聯(lián)都一起

記得寫小說的情節(jié)，很多人看完就會說太驚心動魄，情節(jié)是意料之外但似乎又是情理之中。

其中的意料之外便是創(chuàng)造力的原故，讓不相干的事情或東西關(guān)聯(lián)到一塊，這種能力便是創(chuàng)造力，要是一個人沒有創(chuàng)造力，那指定是寫不好這種情節(jié)設(shè)計。所以我們要在平常的生活中多思考一下，如何讓兩個不相干的事物聯(lián)系到一塊，。比如兩個不認(rèn)識的人，一見面交談之后才知道兩個人都是清華畢業(yè)的，然后這兩個人便以校友的關(guān)系聯(lián)系到一塊了，為以后辦事打下鋪墊。

所以生活中還有很多關(guān)系，比如經(jīng)朋友認(rèn)識在一塊吃過飯，等下一次搭話便可以說我們一起在哪哪吃過飯，這頓飯的關(guān)系便為下文發(fā)生的種種可能作了鋪墊，都說藝術(shù)來源于生活卻高于生活，我想就是這個道理吧。

為了提高創(chuàng)造力，我們可以在平常的生活和工作中有意識的利用上面的方法，希望對大家有創(chuàng)造力有所提高。