——“國培計(jì)劃（2019）”省級(jí)教師工作坊小學(xué)數(shù)學(xué)（A404）第三次線下研修活動(dòng)成功在芙蓉區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行
? ? ? 11月28日下午，“國培計(jì)劃（2019）”省級(jí)教師工作坊?小學(xué)數(shù)學(xué)（A404）第三次線下研修活動(dòng)在長沙市芙蓉區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)成功舉行。本次工作坊線下研修活動(dòng)由中國教師研修網(wǎng)主辦，我校張新蔚老師擔(dān)任省級(jí)教師工作坊小學(xué)數(shù)學(xué)坊坊主。蒞臨本次工作坊的學(xué)科專家教師研修網(wǎng)負(fù)責(zé)人張孟迪老師、何林森老師，坊輔導(dǎo)員高新區(qū)明華學(xué)校名師王正輝老師。參加本次工作坊研修的對(duì)象主要來自湖南省各個(gè)地州市的40位數(shù)學(xué)骨干教師，及芙蓉區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師。本次研修活動(dòng)的主題是基于自主探究式學(xué)習(xí)課堂研究的成果匯報(bào)。
? ? ? ? 活動(dòng)由三個(gè)部分構(gòu)成。首先實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳陽梅校長致辭。 陳校說：研訓(xùn)活動(dòng)的開展，就是要啟動(dòng)各方面的資源，搭建一個(gè)交流互動(dòng)的平臺(tái)。從不同層面發(fā)聲從不同角度來表達(dá)，正所謂仁者見仁智者見智，我相信大家的到來一定能讓我們今天的交流打開一個(gè)自由開放的空間，讓我們芙蓉實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組團(tuán)隊(duì)眼界更加開闊、思維更加創(chuàng)新、各種想法能夠涌動(dòng)而出。孟子有云：“有為者辟若掘井，掘井九軔而不及泉，猶為棄井也?！?我相信今天這一次活動(dòng)就是一個(gè)掘井及泉的過程，我們?cè)谝黄鸩粌H僅是來交流掘井的體會(huì)，更是要來分享那清冽的甘泉。她期待數(shù)學(xué)工作坊的老師們可以和實(shí)小數(shù)學(xué)老師團(tuán)隊(duì)在分享和給予中傳遞教育的溫暖，在團(tuán)隊(duì)里互相攜手照亮教育的天空。
? ? 接下來，實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)組展示了兩節(jié)數(shù)學(xué)繪本課。分別是數(shù)學(xué)骨干教師張婷老師執(zhí)教了一年級(jí)數(shù)學(xué)繪本《女巫的神奇罐》和數(shù)學(xué)教研組長李艷艷老師執(zhí)教了二年級(jí)數(shù)學(xué)繪本《帽子戲法》。
自由生長的課堂！
? ? 在兩位老師的課堂上，孩子們好奇地提問不斷，歡樂的笑聲也不斷，這是一次自主、合作、探究之旅，孩子們?cè)诶L本故事情境中發(fā)現(xiàn)問題，在一個(gè)個(gè)活動(dòng)體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)自己的猜想，學(xué)習(xí)解決問題，同時(shí)在角色扮演和表達(dá)中呈現(xiàn)所學(xué)的知識(shí)。
? ? 課堂中，我們特別期待發(fā)掘和展現(xiàn)學(xué)生的美好。其實(shí)，學(xué)生們正確、精準(zhǔn)、近乎完美的想法是美好的，而那些不正確的、不完美的、有瑕疵的、幼稚天真的想法，同樣也是美好的，正是這些不完美，讓我們看到了學(xué)生步履蹣跚前行的過程。真正的學(xué)習(xí)，就是這樣自然生長的姿態(tài)！給實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)點(diǎn)贊！
開放的課堂
? ? ? 最后是工作坊的學(xué)員老師進(jìn)行的微案例分享。分別是高紅春老師分享的《1-5的認(rèn)識(shí)整理和復(fù)習(xí)》，向菊香老師分享的《植樹問題》，以及楊吉香老師分享的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》。
? 高紅春老師分享的《1-5的認(rèn)識(shí)整理和復(fù)習(xí)》
向菊香老師分享的《植樹問題》
楊吉香老師分享的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》
? ? 這三個(gè)案例都是學(xué)員們通過小組研磨多次后的精彩呈現(xiàn)，充分體現(xiàn)了工作坊線上和線下研修的集體的智慧。在交流中，各組代表匯報(bào)第二次集中以來，本組學(xué)員線上學(xué)習(xí)、參與活動(dòng)、開展主題研修的情況；輔導(dǎo)員總結(jié)全坊學(xué)習(xí)情況，頒發(fā)了“研修之星”獎(jiǎng)狀；坊主對(duì)29日即將進(jìn)行的集中匯報(bào)進(jìn)行了安排和布置。
坊主總結(jié)活動(dòng)
? ? ? 工作坊研修是教師的一種常態(tài)研修方式，是教師在日常工作中提升自我的一種有效途徑。教師可以通過線上研修群自由發(fā)起話題進(jìn)行交流討論，獲取有用的資源解決問題，也可以通過線下集中研修解決網(wǎng)絡(luò)上無法解決的問題。這樣的研修形式靈活多變，便于教師及時(shí)解決工學(xué)矛盾。感謝中國教師研修網(wǎng)主辦的這次線下研修活動(dòng)，讓實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)組教師和工作坊學(xué)員老師們進(jìn)入了一種深度學(xué)習(xí)的狀態(tài)，為提升教師專業(yè)素養(yǎng)搭建了一個(gè)高能、有效的平臺(tái)。
