《抓娃娃》要不是潘展樂2次奪得奧運金牌，賽場口出狂言，育兒專家的奶奶永遠(yuǎn)不知道，馬繼業(yè)是她中國式教育最失敗的樣板
潘展樂真的是太給國人長臉了?。?！
北京時間2024.8.1，巴黎奧運會100米自由泳決賽，中國游泳小天才潘展樂，以46秒40的成績，打破世界紀(jì)錄，取得了中國游泳隊在巴黎奧運會上的首塊金牌。
北京時間2024.8.5，巴黎奧運會男子4*100米混合泳接力決賽，潘展樂作為第四拍，在最后100米力挽狂瀾，超越美國，法國選手，實現(xiàn)驚天逆轉(zhuǎn)，再次強(qiáng)勢助全隊奪得金牌。
賽后，這位來自浙江溫州的大男孩徹底火了。
他的大火固然有奪得金牌的熱度加持，但更多的在賽后，眾多網(wǎng)友扒出來的，關(guān)于潘展樂的“凡爾賽”語錄。
賽后記者采訪說，45秒92的成績，震驚了世界。
潘：沒有吧，還不算爆種，這只是我的正常發(fā)揮……
隨即，更多的凡爾賽語錄被扒了出來：
我沒有優(yōu)勢，出發(fā)不行，轉(zhuǎn)身不行，吃不了浪，壓力也大，自己也緊張，技術(shù)也不完美，爭取在混接決賽，干進(jìn)46秒。
我從來不覺得是我自己不行，別人說什么不關(guān)我的事。
還好我2月份多哈世錦賽破世界紀(jì)錄，只破了0.06，沒有破太多，算是一個煙霧彈啦……
被問到巴黎奧運村伙食怎么樣？
潘展樂猶豫了一下，這個是不是不能說？
調(diào)味品只有鹽，做出來的肉就像啃木頭。嗯，食物很有當(dāng)?shù)仫L(fēng)味，很獨特，獨特到一種境界。
我天生反骨吧，別人越覺得我做不到，我就偏要做給他看。
種種奇葩的，可愛的，耿直的，凡爾賽的語錄不一而足。
通過這種種語錄，我們能夠感覺到這是一個樂觀，積極，自信，不驕不躁，還略帶點孩子氣的可愛大男孩。
無拘無束，自由灑脫，時而張狂，時而矜持內(nèi)斂，充分展現(xiàn)了少年人特有的青春和熱血氣息。
也讓人充分感受到，這是一個有自己的一套健全的價值觀，德智體美勞均衡發(fā)展的心理健康的的孩子。
《抓娃娃》影片里，在另類的家庭教育環(huán)境下的主人公馬繼業(yè)則不然。
作為馬成鋼“接棒人計劃”的目標(biāo)人物，老馬在兒子身上可謂是寄予厚望。
同時也下了血本，專門組建了一支專業(yè)的執(zhí)行團(tuán)隊，來負(fù)責(zé)馬繼業(yè)的德智體美勞的全面發(fā)展。
其中尤其值得一提的是，馬繼業(yè)的奶奶。
李春華，可謂是諸多頭銜傍身，著名兒童關(guān)鍵期教育專家，青少年心理與教育專家，在兒童教育領(lǐng)域有著深厚的造詣和多年的教育實踐經(jīng)驗，培育出了大批的優(yōu)秀人才。
但在劇中，這個李老師所展現(xiàn)的教育理念和教育手段似乎和自己的所獲得諸多榮譽(yù)并不匹配，似乎并沒有領(lǐng)先大老粗馬成鋼太多。
更多的只是在無腦的執(zhí)行馬成鋼的錯誤育兒方案，而不是給出正確的建議和執(zhí)行方案。
傳統(tǒng)的寒門出孝子理念？
苦難教育？百煉成鋼？
幾乎全都是一些很過時或是陳舊的教育理念。
試想這種教育理念下培養(yǎng)出來的孩子，會是一個什么樣子呢？
教育家陶行知說過，教育的種子需要在富饒的土壤中才能茁壯成長，而環(huán)境就是這個肥沃的土壤。
看一下馬繼業(yè)呈現(xiàn)給我們的樣子吧。
做事一板一眼，不敢逾矩；
耍小聰明，局氣，貪小便宜；
因貧窮限制了自己的認(rèn)知和眼界；
沒有青少年所應(yīng)該有的青春的朝氣和活力，每天的生活都在父母的全方位的監(jiān)控中，稍有自由發(fā)展，或是野蠻生長的跡象和趨勢，馬上就會被老馬以及整個教育團(tuán)隊，無情的斬斷。
馬繼業(yè)因為孩子天性貪玩，拿1700塊錢買了平板，結(jié)果為了給孩子長個記性，老馬破壞平板，讓孩子產(chǎn)生愧疚心理，并借此鼓勵小馬靠自己的方式彌補(bǔ)虧空，培養(yǎng)孩子逆商；
馬繼業(yè)和女同學(xué)稍微交往過密，老馬馬上出手干預(yù)，結(jié)果唯一能夠說說心里話的同學(xué)飛飛就被保送舞蹈學(xué)院了；
馬繼業(yè)因為展露出跑步特長而被體育教練相中，卻因為不符合老馬的培養(yǎng)計劃和教育方向，而被老馬設(shè)計介入，被迫放棄；
-難以想象，一個從小生活在一個充滿著欺騙和謊言的環(huán)境里的馬繼業(yè)，長大以后，想要成為一個誠實，正直，人格健全的人，那該需要多么強(qiáng)悍的心理承受能力？
特別是當(dāng)真相揭穿的那一刻，馬繼業(yè)的精神沒有出現(xiàn)問題，真實天可憐見。
而這一切，都是在一個頂級的的兒童教育專家，馬繼業(yè)的奶奶，用老馬的話，“不是親人勝是親人”李春華老師的指導(dǎo)下，親自參與實施，十幾年執(zhí)行下來的結(jié)果。
如果馬繼業(yè)奶奶“泉下有知”，李春華老師肯定會意識到，孫子馬繼業(yè)，應(yīng)該是自己最失敗的教育樣板。
或許，馬繼業(yè)的那句話，正是對李奶奶最無情的控訴：
我應(yīng)該叫你奶奶？還是李春華老師？！
