當孩子有行為問題的時候，我們要冷靜，要知道孩子的行為常常在告訴你：“我知道要停下來，但我自己做不到，需要你來幫我停下來。”我們成人的態(tài)度應(yīng)該是：“我該怎樣幫助你？”我們的所作所為應(yīng)該是幫助孩子成長。
我們的難處是我們曾發(fā)誓絕不把我父母管教我的方法用在我孩子身上，可是烙印太深了，一不小心，你就會用了那些你不喜歡的方法。
以下是管教中一些應(yīng)當注意的點
1
自律
懂規(guī)矩的孩子是出自明智，教導(dǎo)，管教并持之以恒的父母。如果你在規(guī)矩建立和跟進上有始無終的話，你身邊的孩子在行為上更容易出問題。
2
沒有什么對的和錯的管教
要常問自己：“我的管教會不會讓孩子學(xué)會界限，我有沒有讓他知道家長的期望，知道什么是正當?shù)男袨椋俊?/p>
3
保持平靜
別被孩子的不當?shù)男袨槿桥蠛按蠼?，這樣做，在教孩子如果別人不順著他的愿望，就可以失去控制，而大發(fā)雷霆。
4
放棄或妥協(xié)是不明智的
如果你覺得你所提出的要求很難實行下去，那不如開始就別設(shè)這個界限。
5
不必和孩子爭吵。
6
管教的語句應(yīng)該是一句陳述句而不能結(jié)束于問句
”好嗎？“”“可以嗎”。
? 7
設(shè)置規(guī)矩時，從肯定開始，然后跟著否定
“你喜歡跳。你可以在床上跳，或在院子里跳，你不能在沙發(fā)上跳，我?guī)闳ズ笤禾虼采咸?/p>
? 8
成人的選擇和孩子的選擇
上學(xué)穿什么顏色的衣服是孩子的選擇，是否上學(xué)是家長的選擇；上床睡覺的時間是家長的選擇，睡前讀什么兒童書籍，聽什么故事由孩子來選擇。
通過管教讓孩子學(xué)習(xí)
1、自制：認識自己的沖動，是如何引起的，這種沖動能傷害別人，學(xué)習(xí)控制自己避免發(fā)出來。
2、認識自己的感覺，是什么引發(fā)的，說出感覺的名稱（如，我很難過，很高興），表達出來，必要時能控制此感覺。
3、想像別人的感覺，理解是什么引起別人的那種感覺，關(guān)心別人的感覺，認識到自己的感覺對別人的影響。
4、發(fā)展孩子的合理，公平意識，并自動去做合理的行為。
5、不自私：“施比受更有?！?。為了別人的權(quán)益而給予甚至犧牲個人利益是件喜悅的事。
孩子大發(fā)雷霆
一般開始于孩子十四到十六個月，當他們有了想要的東西，而語言能力還沒有很強的時候。這種情況一般會持續(xù)到三歲或三歲半時。
大發(fā)雷霆的原因是因為受挫折，生氣引起的。他們要試驗限度和自主權(quán)、控制能力，但由于語言有限，常常事情不是按他想要的方向發(fā)展。
發(fā)脾氣是孩子正常的表現(xiàn)。
不是停止孩子發(fā)脾氣，而是如何幫孩子一起度過這黑暗面。
*孩子發(fā)脾氣時，少說話。
*確保孩子安全，或別人安全。
*別把孩子獨自留在那里?！澳悻F(xiàn)在大發(fā)雷霆，我等你發(fā)完?！眿寢屪诜块g的另一端看報紙。
*暴風(fēng)雨過后，孩子抽泣，漸漸停止，這時家長過來，問孩子：“要不要一起出去看小鳥？”
管教實例
Example
我們要認識到讓孩子停下來他興趣正濃的事而做其他事對他來講是一件很困難的事。所以家長要事先給孩子警告。
預(yù)先警告
走到孩子跟前，蹲下來到孩子的高度，用手輕拍孩子的肩膀，胳膊對孩子說：“再玩五分鐘的拼圖，五分鐘后媽媽會提醒你把拼圖收好，該和家人一起吃晚飯了?！?/p>
時間到了
五分鐘后，走到孩子跟前，蹲到孩子的高度，用手拍孩子的肩膀，“五分鐘到了，現(xiàn)在把拼圖收好，或留在地毯上，吃完晚飯后你可以接著擺?！边@個時候你需要等一會兒。
和他講后果，只講一次
等一會兒后孩子還是像沒聽見一樣，你對他說“如果你現(xiàn)在停下來，過來吃飯，我們?nèi)胰艘黄鹩貌汀Ｈ绻悻F(xiàn)在不過來，那你只能一個人在廚房里吃或等到家人都用過餐了，你自己一個人吃。
家長要事先想好用怎樣的后果，然后非常平靜卻清楚地告訴孩子，等幾分鐘，看看孩子的反應(yīng)。
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現(xiàn)在是你實行后果的時候
“你的晚飯在廚房。明天我叫你吃飯的時候你馬上過來，就可以和家人一起吃晚餐。今晚，你要一個人獨自用餐了。”
重述
當孩子平靜下來時，平靜地和孩子一起回憶一下發(fā)生了什么事？為什么?！拔医心愠燥垥r，你沒有過來。你最后過來吃飯時，你一個人在廚房吃，你不高興，你發(fā)脾氣，但沒辦法，你還是要在廚房里吃。你現(xiàn)在好了，你不喜歡一個人獨自在廚房吃飯。我知道明天我叫你吃飯時，你會立刻來的。”
后果
后果，是用來加強你設(shè)的限制。后果不是懲罰。教孩子對他自己的行為負責(zé)。孩子可以選擇后果：你不同的行為會有不同的后果。經(jīng)歷行為的后果是一種學(xué)習(xí)的過程，可能讓孩子和家長都不好受。
1 、自然后果
錯誤或不良的行為本身帶來的后果。因果關(guān)系很清楚。家長不要介入。
辛苦攢的錢去買卡，帶到學(xué)校，丟了，難過—承擔(dān)后果 。
2、邏輯后果
爸爸很生氣，因我在爸爸睡覺時大聲吼叫。
3、不相關(guān)的后果
小明喜歡吃甜點?！叭绻虻艿埽揖桶烟瘘c拿走”
根據(jù)孩子的行為程度，孩子的天性，年齡及發(fā)展，后果也不同。
公共場合耍賴
1、出門前，和孩子講清楚今天為什么要出去，你對他的期望是什么？“今天我們?nèi)ド痰杲o小舅買一個生日禮物，我們時間非常緊，沒有時間閑逛，也沒時間看玩具，媽媽希望你能合作，不然下次我就要一個人去了?！?/p>
2、孩子不合作，蹲到孩子高度，用嚴肅，堅定的口氣說：“只給你這一次機會，現(xiàn)在就停止，我們好繼續(xù)買東西，否則我要帶你離開這里?！?/p>
3、孩子不停止，抱起孩子離開。
