? ? ? ? ? ? ? ? 拆掉禁錮成長的墻

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——讀《終身成長》有感

? ? ? ? 初次讀到《終身成長》書名，便聯(lián)想到小時候父母和老師常常語重心長地對我們說的那句話，“活到老，學(xué)到老，還有三分沒學(xué)到”；接著聯(lián)想到教育學(xué)中保羅·朗格朗的《終身教育》一書，以及伊里奇等人的非制度化教育相關(guān)理念。

? ? ? ? 5月份敘事者團(tuán)隊共讀的便是此書，品讀之后，我對自己的思維模式、教學(xué)方式和育兒方式等均進(jìn)行了反思，查找自己在日常教學(xué)與生活中是否采用了固定型思維方式評價孩子們。原本自我感覺還挺良好，細(xì)思極恐，因為發(fā)現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有時也會陷入固定思維的泥沼。雖然沒有當(dāng)面打擊那些不大擅長數(shù)學(xué)的孩子，但是在內(nèi)心深處是對他（她）們有偏見的，總感覺他們聽講不用心，做題不細(xì)心，總想讓他們一學(xué)就會、一做就對，不自覺地用求學(xué)時我對自己的標(biāo)準(zhǔn)，來要求和衡量孩子們。雖然時常提醒自己要公平對待每一個孩子，要善于發(fā)現(xiàn)每一個孩子的閃光點(diǎn)，要因材施教，但總是不自覺地更加青睞那些認(rèn)真聽講、踴躍舉手和正確率高的孩子。

? ? ? ? 關(guān)于固定型思維，我也不禁想到了班里的另一些孩子，在一遍又一遍詳細(xì)的講解和示范之后，他們在作圖時還要徒手操作（不用尺子）。特別是四班的小欽，自主學(xué)習(xí)和試卷上的作圖題每次都畫得觸目驚心，不僅不用尺子和鉛筆，而且鋼筆畫的特別用力，歪歪扭扭的粗粗的線，宛如一條條藍(lán)色的怪異蟲子趴在紙張上，像在謀劃著什么。他的同桌，嗓門比較大的女生小宇每次幫他檢查作業(yè)，都會高聲叫喊“老師，你看看他畫的！”“老師，他又沒寫單位和答！”“老師，他還沒訂正！”這幾句經(jīng)典臺詞快要成為數(shù)學(xué)課堂的標(biāo)配了。每當(dāng)此時，為了維護(hù)課堂紀(jì)律和教師威嚴(yán)，在教室內(nèi)巡視的我，會快步走到他們面前，用嚴(yán)厲的話語對表情稍稍有些呆滯的小欽說“要用尺子和鉛筆！”原來，上次給他的鉛筆和尺子又丟了，他好像也從來想不到這些學(xué)具需要去買，雖然孩子們和我已經(jīng)苦口婆心地提醒他好多次。

? ? ? ? 讀完此書，我開始同情這個經(jīng)常面無表情的孩子了。即使其他孩子都被我有意穿插的數(shù)學(xué)小笑話和小故事逗得眉開眼笑，他好像也感受不到課堂上的這些妙趣橫生的小驚喜和小樂趣。也許他就是那些腦電波與我們不大一樣的孩子，表情僵硬，思維固定，缺少活力和動力。以后我要對他多些耐心和愛心，引導(dǎo)孩子們對他多些理解，一起去幫助他，促進(jìn)他多些改變和快樂。

? ? ? ? 幾年前，在某親子育兒課程上聽到這樣一句話，“家長愛學(xué)習(xí)，孩子好福氣”。這句話其實適用在各行各業(yè)。生而為人，許多技能都不是天生就會的，是我們在后天的學(xué)習(xí)中，突破局限，不斷挑戰(zhàn)，堅持練習(xí)而獲得的。日新月異的社會，是一柄雙刃劍，惟有不斷拆掉思維中阻礙成長與進(jìn)步的墻，學(xué)會運(yùn)用冠軍型思維，才能不斷提升自己的能力，才能成就更好的自己，才能讓珍貴的生命之花綻放的更加絢麗。

? ? ? ? 作為一名教育工作者，更要持續(xù)學(xué)習(xí)，拆掉禁錮思維的墻，惟有這樣，才能運(yùn)用成長型思維去引導(dǎo)自己的學(xué)生和學(xué)生背后的家庭共同成長。

? ? ? ? 本月敘事者團(tuán)隊的線上書吧，于5月30日晚7時30分開始，是王銀芳老師主講的《最好的禮物 －終身成長》。王老師在講解書籍、分享感悟的同時融入了身邊的真實故事，引人深思。50余分鐘的視頻，我在閣樓上一邊走著鍛煉，一邊認(rèn)真聽講，還不時截屏存圖。外面是霧氣蒙蒙的雨后夜晚，內(nèi)心卻如風(fēng)雨過后的彩虹當(dāng)空。“萬分感謝，收獲頗豐”，聽完王老師分享的讀書感悟，我情不自禁地在群里表達(dá)感激之情。

? ? ? ? 加入敘事者團(tuán)隊，是我今年最大的夢想之一。天助自助者，正好范老師在我發(fā)表了感激言語之后，私聊我修改備注姓名。修改完，我咨詢范老師如何加入蘭山團(tuán)隊，他耐心地解答，并把王維審老師的微信號推給了我。幸福來得太突然，我激動地加上了王老師的微信號，表達(dá)自己的心聲。他是那么和藹可親、平易近人，團(tuán)隊成員們對我這個新人是那么的照顧和關(guān)心，告訴我隊規(guī)，接納我并給予我溫暖，讓我瞬間找到了歸屬感，好幸運(yùn)！一旁正在進(jìn)行親子游戲的先生和兒子也更加開心，家中彌漫著一層又一層的快樂因子，好幸福！

? ? ? ? 終身成長，落實到每一天。拆掉思維中禁錮成長的墻，育人，讀書，練字，寫作，修身，運(yùn)動，持續(xù)提升自己，進(jìn)而去積極影響我可愛的孩子們，引導(dǎo)身邊的人和我一起擁抱持續(xù)成長的快樂！

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 敘事者蘭山團(tuán)隊? 杜金琳