閱讀這件小事，平時(shí)都經(jīng)常做嗎？我從小是一個(gè)不愛(ài)閱讀的人，但是現(xiàn)在我是一個(gè)非常愛(ài)閱讀的人。不光愛(ài)閱讀，我還和小伙伴成立了重慶山城拆書(shū)幫分舵，讓更多的小伙伴能加入進(jìn)來(lái)，通過(guò)閱讀的力量來(lái)完善自我，不斷成長(zhǎng)。
閱讀進(jìn)化史，從無(wú)到有的歷練
衛(wèi)斯理帶我進(jìn)入奇幻的閱讀世界
小學(xué)階段，我是一個(gè)連語(yǔ)文課本都不愿意好好看的偏科生，更不要提課外閱讀啦。簡(jiǎn)直是要我的命。記得最開(kāi)始有意識(shí)的閱讀是在初中時(shí)期的一個(gè)暑假。表姐的同學(xué)給她送了幾本衛(wèi)斯理的科幻小說(shuō)。閑來(lái)無(wú)事拿過(guò)來(lái)想要看看。
這么厚一本這么多的完（其實(shí)那本書(shū)衛(wèi)斯理的《蜂云》不超過(guò)200頁(yè)，每頁(yè)字?jǐn)?shù)也不多）。對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)，要閱讀完畢這樣一本書(shū)簡(jiǎn)直是一件異常艱難的事情?？纯窗桑凑e著也是閑著。當(dāng)我從小說(shuō)中跳脫出來(lái)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己不知不覺(jué)的看了20頁(yè)，哇20頁(yè)啊，太神奇了。現(xiàn)在我才知道當(dāng)時(shí)是進(jìn)入了自己的心流狀態(tài)，自己都忘記了閱讀的時(shí)間。所以倪匡是帶我進(jìn)入閱讀世界的第一人，非常感謝他。
《童話大王》讓我懂得堅(jiān)持的力量
之后我開(kāi)始訂閱雜志，記得當(dāng)時(shí)每年都要訂閱的就是《童話大王》。鄭淵潔叔叔簡(jiǎn)直厲害慘啦，不僅能寫(xiě)出引人入勝的童話故事，還能從故事中給我們說(shuō)明點(diǎn)道理。自己的世界觀也在閱讀的過(guò)程中慢慢的形成中。特別厲害的一點(diǎn)是鄭淵潔叔叔堅(jiān)持寫(xiě)作童話故事那么多年，一人撐起了一本每月都出版的《童話大王》。這種毅力也在潛移默化中影響著自己，閱讀《童話大王》也成為我堅(jiān)持閱讀的一個(gè)依托。
永遠(yuǎn)的記憶，貝塔斯曼書(shū)友會(huì)
到了高中階段，雖然語(yǔ)文成績(jī)還是不理想。但是這并不影響我對(duì)于閱讀的熱愛(ài)。每個(gè)星期積攢下來(lái)的零用錢(qián)，不是用來(lái)購(gòu)買(mǎi)歌曲磁帶，就是用來(lái)購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍。當(dāng)時(shí)聯(lián)合同學(xué)加入了貝塔斯曼書(shū)友會(huì)，每個(gè)月都一起購(gòu)買(mǎi)很多書(shū)籍。有一次購(gòu)買(mǎi)的書(shū)籍太多，班主任都有點(diǎn)不高興了，幸好我舅是校長(zhǎng)，班主任睜一只眼閉一只眼就這么過(guò)去了。不過(guò)早在幾年前由于網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的崛起，貝塔斯曼書(shū)友會(huì)成為了歷史。但是那段青蔥歲月一直都在我的心中。
劉墉和三毛，我的高中精神導(dǎo)師
高中時(shí)期最迷的兩位作家，一位是講勵(lì)志故事的導(dǎo)師劉墉，另一位是擁有傳奇色彩人物的流浪者三毛。每次看劉墉寫(xiě)的書(shū)都能收獲好多為人處世的原則，心里都是特別溫暖的，同時(shí)也在構(gòu)建自己看待人事物的角度。劉墉算是我的人生導(dǎo)師。一度還愛(ài)屋及烏的喜歡了他兒子劉軒出版的書(shū)籍《play hard，work hard》，特別向往那種在國(guó)外以自我興趣為中心的學(xué)習(xí)氛圍。
另一位是三毛，幾乎把三毛所有的書(shū)籍都買(mǎi)來(lái)看，甚至周邊人寫(xiě)的三毛回憶錄也不放過(guò)。最喜歡的是《撒哈拉的故事》，異國(guó)風(fēng)情帶給我別樣的沖擊，更加吸引我的是三毛在沙漠中與河西遇險(xiǎn)的那一幕。這樣的生活即使充滿(mǎn)了危險(xiǎn)，但卻讓當(dāng)時(shí)困在小城市的我心生向往。
大學(xué)時(shí)期，瘋狂英語(yǔ)閱讀模式
進(jìn)入大學(xué)后開(kāi)始關(guān)注英語(yǔ)能力的提升。平時(shí)購(gòu)買(mǎi)《China daily》，雖然不能完全看懂，卻開(kāi)啟了另外一個(gè)語(yǔ)言世界里的理解。雜志訂閱《English square》，輕松好玩的風(fēng)格讓我既能快樂(lè)的學(xué)習(xí)英文，又能了解國(guó)外的風(fēng)土人情。大學(xué)時(shí)代閱讀的目的性很強(qiáng)，幾乎全部的閱讀時(shí)間都集中在英語(yǔ)和大學(xué)課本上。幾乎沒(méi)有怎么好好的看過(guò)其他類(lèi)型的書(shū)籍，現(xiàn)在回想起來(lái)真是浪費(fèi)了好多時(shí)間。
閱讀是自己選擇的一種生活方式
工作開(kāi)始后，關(guān)注致用類(lèi)書(shū)籍
工作階段開(kāi)始關(guān)注致用類(lèi)書(shū)籍。剛上班的時(shí)候，《杜拉拉升職》記火爆擴(kuò)散。我把四冊(cè)全部買(mǎi)回來(lái)一一閱讀，甚至專(zhuān)門(mén)拿出筆記本來(lái)做記錄。從杜拉拉的身上學(xué)習(xí)到了非常多職場(chǎng)的技能和方法。從此就喜歡上了這種打雞血類(lèi)型的職場(chǎng)技能提升書(shū)籍，欲罷不能。特別關(guān)注時(shí)間管理范圍的書(shū)籍，《小強(qiáng)升職記》，《和時(shí)間做朋友》，《搞定》，《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》，《奇特的一生》。
東野圭吾讓我欲罷不能
在閑暇自己會(huì)閱讀不少小說(shuō)。意外發(fā)現(xiàn)日本作家東野圭吾的小說(shuō)，搜集市面上所有出版的書(shū)籍來(lái)看。印象最為深刻的就是《嫌疑人X的獻(xiàn)身》。緊湊的情節(jié)，意外的結(jié)局，是我心目中最佳懸疑小說(shuō)。此外《白夜行》、《幻夜》《放學(xué)后》都是金典之作。前面都是滿(mǎn)滿(mǎn)的鋪陳，最后50頁(yè)讓你驚呼連連。這就是東野圭吾的厲害之處。
《如何閱讀一本書(shū)》教會(huì)我主題閱讀
后來(lái)看完《如何閱讀一本書(shū)》后，發(fā)現(xiàn)了主題閱讀的威力。首先找到自己的問(wèn)題，圍繞問(wèn)題列出自己需要看的書(shū)單，然后集中一段時(shí)間進(jìn)行主題閱讀。獲得這個(gè)問(wèn)題范圍內(nèi)的綜合知識(shí)。
舉個(gè)例子，之前自己的睡眠狀況因?yàn)樵缙鸲艿接绊?，急需要閱讀睡眠方面相關(guān)書(shū)籍來(lái)擴(kuò)充自己在睡眠方面的知識(shí)。于是在圖書(shū)館借來(lái)睡眠方面的書(shū)籍，然后又通過(guò)網(wǎng)購(gòu)買(mǎi)來(lái)在圖書(shū)館沒(méi)有找到的書(shū)籍，構(gòu)建起來(lái)自己的睡眠閱讀書(shū)單。最后花費(fèi)一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行主題閱讀，并輸出了多張思維導(dǎo)圖。從而自己睡眠方面的問(wèn)題也得到了很好的解決。
采銅提出的泛主題閱讀讓我破解迷思
之后我就刻意的進(jìn)行主題閱讀，但是又發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了。由于限制自己在主題閱讀范圍內(nèi)，有時(shí)候自己沒(méi)有很想要解決的問(wèn)題，就會(huì)導(dǎo)致那段時(shí)間閱讀量很少。后來(lái)在采銅的《精進(jìn)》書(shū)中看到了一個(gè)新概念，泛主題閱讀。
泛主題閱讀以主題閱讀為核心，但是平時(shí)也不排斥隨機(jī)閱讀，讓自己在深度和廣度的方向上進(jìn)行充分融合。自己更好的分配好主題閱讀和泛主題閱讀的時(shí)間，以二八原則來(lái)劃分，花費(fèi)平時(shí)20%的時(shí)間用在泛閱讀上。在泛主題閱讀的過(guò)程中又會(huì)引發(fā)新一輪的主題閱讀。
組建重慶山城拆書(shū)幫，團(tuán)結(jié)就是力量
今年年初我和小伙伴組建了重慶山城拆書(shū)幫分舵。通過(guò)大家的力量從書(shū)中找到感動(dòng)我們的片段，應(yīng)用分享引導(dǎo)的方式將書(shū)中的知識(shí)轉(zhuǎn)化成學(xué)以致用的能力。我們收獲了知識(shí)，同時(shí)也收獲了友誼，更為重要的是我們收獲了別樣的生活方式。再也不是圍在麻將桌邊砌長(zhǎng)城，而是圍坐在咖啡館的桌子邊碰撞我們的思想，知識(shí)，和領(lǐng)悟。每次拆書(shū)完畢合照的時(shí)候，每個(gè)人臉上洋溢著的笑容就是最好的證明。
閱讀給我?guī)?lái)了很多的力量。這些力量是潛移默化的作用在自己的身上。通過(guò)自己的不斷實(shí)踐和應(yīng)用，更好的完善自己。
