原創(chuàng)作者：海梅haimei
幼兒園老師對幼兒進行引導(dǎo)和教育，往往都是圍繞著孩子的一日活動來進行的。那么幼兒回到家庭里，家長也有必要在孩子的一日活動中對孩子加以引導(dǎo)和教育的。
一、幼兒的一日生活中，環(huán)境有著非常重要的教育意義
我對很多家長進行過了解，大多覺得讓孩子健康快樂地成長，給孩子一份滿滿的愛就好了。
其實，想讓孩子健康地成長，光有愛是不夠的。想成為一名了解孩子的家長，我們就要學(xué)會不斷地研讀自己的孩子，真正地去理解他們，才能做到對孩子愛得有智慧。
孩子生活的環(huán)境有著非常重要的教育意義，作為家長，我們要給孩子營造一個寬松的環(huán)境，讓孩子獲得更自主的發(fā)展，千萬不要用刻板的規(guī)定去限制孩子的言行。
我曾經(jīng)碰到過一個三歲孩子的媽媽，帶著孩子在戶外玩，只聽她不斷地在給孩子說：寶寶不能去追小朋友啊，怕摔跤哦！寶寶不能去玩泥巴哦，衣服會弄臟的！寶寶不能去追小狗哦，狗狗會咬人的！寶寶離花花遠些啊，花粉會過敏的……? 這一串的不允許，到頭來我都不知道孩子還能做什么了。只見他站在媽媽身邊，看著其他的孩子玩，看著小狗跑，看著花草卻不敢喜歡、不敢接近了。
如上述情況，在戶外正是孩子輕松學(xué)習(xí)的好時機，寶寶追追小伙伴，那心情多快樂呀！這年輕媽媽的一個不許孩子的快樂便被打丟了。孩子若對小狗有興趣，至少可以抓住這一刻時機，給孩子一點粗淺的關(guān)于狗的認識，引導(dǎo)孩子對小狗進行觀察，以培養(yǎng)其觀察能力。至于花草，這就對家長也是有挑戰(zhàn)的。認識花草植物在幼兒園里是自然學(xué)科的一部分，作為家長，你若能給孩子說說花草的名稱，引導(dǎo)孩子認認小花，什么顏色？幾個花瓣？怎么個漂亮的程度？哪怕交給孩子一句短小的書面語言，那多好啊。
教育是在孩子的成長過程中并行的，而孩子的成長本身就是一種尋找和摸索的過程，如果我們都要他們按父母的要求行事，那可能就會導(dǎo)致暫時的效果，而帶來孩子或多或少的不良心理因素。
我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)，孩子們午休之前去到睡房時，他們比在戶外都會顯得輕松。因為即使在戶外活動，他們知道有一些區(qū)域是老師不允許去涉及的禁區(qū)，所以他們自由活動時，常常會留心觀察老師會不會盯著自己，而午睡前的那段時間，老師除了要求他們自己上床脫衣服睡覺，再沒有什么更多的要求，也不會去干預(yù)他們的更多行為，他們便可以邊脫衣服邊聊天，自由自在地交流，相互呼喚著房間里每一個區(qū)域的小伙伴。這時，常常會聽到他們的歡聲笑語，從那里飛奔而出……
這就是一種放松的氛圍，它能使孩子快樂，從而釋放他們內(nèi)心的負面陰影，對孩子的心理和健康學(xué)習(xí)都有好處。每當那種時候，我們要是發(fā)現(xiàn)孩子的不妥，提出來進行引導(dǎo)，孩子們都能夠欣然接受。從而，我也發(fā)現(xiàn)這種時候進行的教育往往會效果較好。
可見，在一種輕松的環(huán)境下尋找時機對孩子進行引導(dǎo)和教育非常重要。
二、要用 “無定向” 的思想去看待孩子的一日學(xué)習(xí)
一個孩子的生命和成長過程都不會是機械的，每個孩子一日生活中的行為發(fā)生情境也不會是事先能預(yù)計得到的。我們作為家長，只有在這種 “無定向” 的突發(fā)情境中，悉心地體察孩子問題發(fā)生的原因，然后再去尋找和琢磨解決和教育的方法。
記得一次六一兒童節(jié)的表演化妝時，因為有兩個小朋友的表演是雙人舞，所以在化妝和裝扮上就會與參加集體表演的小朋友有所不同。這時，有一個小姑娘娜娜（化名）硬拉著媽媽過來給我說，她要把妝立馬畫得跟那兩個小朋友的一樣，否則她會心里很不舒服。眾多的孩子中，唯有娜娜有這種強烈的反應(yīng)。這樣一個特定的情境中，她表現(xiàn)出來了她的問題，我們便可根據(jù)問題發(fā)生的原因，尋找引導(dǎo)和教育的方法了。
三、不要要求孩子的行為符合大人的期望
我經(jīng)常聽到孩子們問我：媽媽為什么不愿意帶我一起去她的同學(xué)家？爸爸為什么總是喝了酒回來和媽媽吵架？奶奶為什么總說媽媽的不好？…… 我們應(yīng)該反觀自己，是不是尋找到了與孩子的意欲合拍的地方，從而通過在與孩子的和諧相處和交流中找到一起體驗的方式，從中給孩子以容易接受的教育。
因此，我們要學(xué)會在孩子放松、自然的一日活動中發(fā)現(xiàn)具體的問題，隨機應(yīng)變，捕捉到孩子在日常生活中反映出來的問題，加以引導(dǎo)和教育，聽懂孩子的心聲，明白孩子的內(nèi)心，再給以一種放松和自然的引導(dǎo)，讓孩子從一日又一日的生活中，獲得一種無形的教育。
