在我的固有印象里，做學(xué)術(shù)是孤獨(dú)求索，需要耐得住寂寞、排除掉閑心雜念，任世間風(fēng)云變幻，我只關(guān)心我的學(xué)問，太多的交流會(huì)擾亂思考。同時(shí)，做學(xué)術(shù)不需要包裝和宣傳，“酒香不怕巷子深”，好的idea自會(huì)被學(xué)術(shù)界發(fā)掘，哪需費(fèi)心推銷——對(duì)好的學(xué)者來(lái)說(shuō)，這是種很低級(jí)的行為。
我是個(gè)喜靜又內(nèi)向的人，每每與陌生人交流都被迫跨出舒適區(qū)，我內(nèi)心是排斥這個(gè)過程的。于是當(dāng)我想到我可以選擇做個(gè)科研人，仿佛抓住救命稻草一般鼓舞歡欣：我可以不用被迫跟陌生人 打交道、不用包裝自己宣傳自己，我可以兀自在我愛的領(lǐng)域精耕細(xì)作，這多好?。?/p>
可真正接觸到科研工作我才了解：學(xué)術(shù)交流對(duì)于科研工作具有極高的重要性；適當(dāng)?shù)陌b也是科研工作求得進(jìn)步所必不可少的。
第一點(diǎn)認(rèn)知轉(zhuǎn)變，要感謝兩位博士。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后，我自知基礎(chǔ)薄弱，必須努力趕上平均水平，于是要求自己拒絕娛樂悶頭苦學(xué)。因此每次同學(xué)們相約撲克和狼人殺，我都微笑拒絕。可一次同博士室友聊天，她極力強(qiáng)調(diào)與同學(xué)們交流的重要性，“一定要多跟同學(xué)們聊天，多跟同學(xué)們一起玩耍?！彼凵駸o(wú)比堅(jiān)定，“即使是一起玩樂，也有可能激發(fā)你的思路?！?什么，玩也是好的？第一次聽到這樣的言論，我將信將疑。
第二次聽到同樣的話，是從實(shí)驗(yàn)室一位博士師兄口中。師兄看我總是孤獨(dú)刻苦，忍不住提點(diǎn)我?guī)拙洹Ｋ嬲]我悶頭苦干常導(dǎo)致收效甚微。“獨(dú)自鉆研一個(gè)新知識(shí)，可能要死磕上一天、兩天，甚至一個(gè)禮拜?？赡闳フ?qǐng)教懂的人，或許幾句話就能點(diǎn)撥通透?！?“即使沒人可請(qǐng)教，跟同學(xué)們閑聊的過程中，說(shuō)不定哪句話就觸發(fā)了你的靈感?！睅熜终Z(yǔ)重心長(zhǎng)，于是我不得不信。
低效努力，大概說(shuō)的就是我這樣的“悶頭苦干”。的確，我遇到新知識(shí)常有無(wú)力感，卻固守著“我能行”的信念一通死磕，耗費(fèi)掉許多時(shí)間卻不能收獲好的結(jié)果。假如我早些懂得交流的重要性，大概會(huì)走得容易得多。
第二點(diǎn)認(rèn)知轉(zhuǎn)變要感謝一位我敬重的老師。對(duì)于做學(xué)問，這位老師與我有類似的認(rèn)知，他有一些很鮮明的個(gè)人特點(diǎn)：
- 非常勤奮。他總是第一個(gè)來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，背影匆忙，眼神專注。
- 清高。不屑于趕學(xué)術(shù)界的“時(shí)髦”，堅(jiān)守自己的研究領(lǐng)域精耕細(xì)作。當(dāng)然，這也可以理解為某種“不懂變通”。
- 謙遜。不同于周圍的老師們，這位老師從不追求paper數(shù)量。相比較于發(fā)了多少文章，這位老師更關(guān)注做了什么，做得多深入。因此雖然在存儲(chǔ)領(lǐng)域極精通，但知名度寥寥。
這位老師自然是受同學(xué)和院內(nèi)老師尊重推崇的，但放眼于校際和學(xué)術(shù)界，便淹沒在一眾又出色又有名的學(xué)者當(dāng)中。在為老師惋惜的同時(shí)，我也明白了適當(dāng)宣傳自己的重要性。當(dāng)大家都比較優(yōu)秀的時(shí)候，適當(dāng)宣傳自會(huì)使你脫穎而出；脫穎而出會(huì)帶給你更多更好的資源，反過來(lái)會(huì)促進(jìn)學(xué)術(shù)研究，這是一個(gè)良性循環(huán)。而一味低調(diào)謙遜在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)則容易使人遭遇埋沒，錯(cuò)失很多良性資源。
所以，孤獨(dú)刻苦的學(xué)者不會(huì)成為一流的學(xué)者；一流的學(xué)者要適當(dāng)包裝和宣傳自己，才能獲得與自身學(xué)識(shí)相匹配的關(guān)注度和資源。
