小的時候，我就聽說，老師是園丁，學(xué)生是需要老師培育的花朵。長大后，我光榮地成為一名人民教師，承擔(dān)起培育祖國花朵的責(zé)任，也感受著這個過程中的幸福，和花開時的欣慰。
每一個孩子都是一朵花，每一朵花都不相同。
我?guī)У氖切W(xué)一年級，正是孩子從幼兒園到小學(xué)的過渡階段，孩子們性格不一樣，有的適應(yīng)快，有的適應(yīng)慢。班里有個小男孩，十分內(nèi)向。開學(xué)第一天，我要同學(xué)們都站上講臺做自我介紹，和大家相互認(rèn)識一下。輪到他時，他怯生生地站到講臺上，我鼓勵他勇敢地和大家打個招呼，他沒說話，“哇”一聲就哭了，眼圈紅紅的。我只好用胳膊擁著他回到座位上，摸摸他的頭，安慰他，“沒事的，不想說，咱們下次再說?！?/p>
接下來的日子，我總是不時觀察他，他是那么安靜，上課很認(rèn)真，寫作業(yè)也很認(rèn)真，但讓他回答問題，他開始不肯站起來，后來站起來依舊一聲不吭。我問他，“這道題你會嗎？”他看看我，馬上又低下頭，不說話。我又說，“如果你會，就點(diǎn)點(diǎn)頭，如果不會，就搖搖頭，好嗎？”他果真聽話地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我微笑著請他坐下。并在心里對自己說，“慢慢兒來，慢慢兒來?！?/p>
我依舊常常提問他，鼓勵他。終于，在某一天，我請同學(xué)上臺領(lǐng)讀課文的時候，他高高舉起了小手。我請他到講臺上，他捧著課本大聲地領(lǐng)讀，孩子們積極地跟讀。讀完，還沒等我說話，課堂上就響起同學(xué)們熱烈的掌聲，同學(xué)們也為他的改變而高興。“孩子，你看，你有多棒！同學(xué)們都主動地為你鼓掌。老師也為你點(diǎn)贊！”我向這個靦腆的小男孩伸出兩個大拇指。我竟至于有些激動，感動。
做廣播體操的時候，全班孩子蹲下，起來，跳躍，伸胳膊踢腿，只有他一動不動地站在那里，那么顯眼。校長問我，那個孩子咋回事，為啥不做操？我說，這個孩子性格有點(diǎn)內(nèi)向，給他點(diǎn)時間。我偷偷問他：“你為什么不跟著做呢？你看，那么多小同學(xué)都跟著做?；顒踊顒由眢w很好的。”他嘟噥了一句“我不會”，眼圈又紅了。我說讓他看著那些大哥哥大姐姐做，慢慢就會了。一段時間后，他學(xué)會了，開始跟著做，現(xiàn)在他每次都做得很認(rèn)真，很規(guī)范。
他的學(xué)習(xí)成績也在進(jìn)步，從一個月考不及格的孩子到期中測試上升到中游?？吹剿倪M(jìn)步，我很欣慰。將近兩個月的時間，一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)，我終于等來這朵花的綻放。
守得一朵花開，這就是作為園丁的快樂和幸福吧。
等一朵花開，需要深厚的愛心。
等一朵花開，需要足夠的耐心。
往后的日子里，我將繼續(xù)呵護(hù)花開，等待花開，等每一朵花開。
