由于下周要學習《分類與整理》，需要用到彩色鉛筆涂色。于是剛剛給家長們發(fā)了一條信息：

【通知】請家長給孩子們準備：紅、藍、黃、綠4支彩色鉛筆，放在孩子的文具盒內(nèi)，下周學習《分類》時，涂色用。切記：1、只要4支，不要帶整盒的，避免影響孩子專注力；2、必需是彩色鉛筆，水彩筆和油畫棒不利于涂小色塊，不要湊合喲！

發(fā)完之后，突然想到昨天上課時，看到一個孩子拿著鉛筆向旁邊一個孩子的身上戳去，雖然看出來只是一種比畫、玩笑的行為，但我還是喝斥、制止了他。因玩笑行為，而惹出禍事，身邊也不是沒有發(fā)生過。

想到這里，我又給家長補發(fā)了一條信息：

【提醒】1、彩色鉛筆要在家中削好，不要帶削筆刀到到學校；2、所有鉛筆只削一頭，不能兩頭削；3、提醒孩子不要拿鉛筆往別人身上戳，哪怕是比畫，也不可以，就像要求孩子玩玩具槍時，不能對著人一樣，從一開始就要告訴孩子哪些行為是不可以的，避免意外發(fā)生。

說到準備學具這件事，每次發(fā)出通知，但到上課的時候，總會有個別孩子沒有或沒有按要求準備。如果是可以共用的，還可以讓他和別的孩子一同使用，但如果只能個人使用，則孩子只能看著別人用了。此時，孩子的心情會怎樣呢？

對于孩子來說，一份小小的學具，其實是很重要的。避免他們因為沒有學具而產(chǎn)生自卑；避免他們因沒有學具，而對別人的學具產(chǎn)生羨慕；避免他們因沒有學具，而被老師指責……

一份小小的學具，對每個家庭來說，是微不足道的，很多家長，可以為孩子買幾百幾百的玩具、衣服、吃食，可是到學習用品上，能省就省。有時可能不是想著省錢，而是省事，因為學具這些小東西，瑣碎，今天要這，明天要那，看著不花幾個錢，要備齊卻也很費時間。但是這些對孩子來說，卻會是天大的事情。

一到課堂上，當別的孩子用啥有啥，而他只能看著時，孩子的自尊心就會受到傷害；老師可以照顧他一時的情緒，但也不可能次次都容忍。班里就會有個別孩子，一到老師說：“請拿出什么什么”時，他就會不合時宜地說“我沒帶”或“我沒有”，一次，兩次，可以容忍，但次數(shù)多了，每次都是他時，老師應該怎么辦呢？

可以設(shè)想一下，如果是一個成人，在單位里，領(lǐng)導布置一項任務，你卻不能及時完成，會有什么樣的結(jié)果。領(lǐng)導能容忍你一次、兩次的不配合嗎？

這樣想的話，對于孩子要不要按要求準備好學具，不僅僅是完成學習任務，而是培養(yǎng)孩子按要求做事的一種習慣。

記得北京中關(guān)村四小劉可欽校長說，他們學校招生時，對孩子有一項測試，就是“按老師的指令做事情”，看孩子及時能不能完成老師布置的任務。有的家長對自己的孩子沒有獲得入學資格而提出質(zhì)疑，認為夫妻雙方都是高學歷，為什么自己的孩子連入學這一關(guān)就沒過呢？

按要求做事，不僅僅是成人需要做到，對孩子來說，也是要從小培養(yǎng)的。

我們提倡孩子個性發(fā)展，但該遵守的制度還是要遵守的。就像走路要看紅綠燈一樣，難道因為我們要“自由”，就可以闖紅燈了嗎？