臨近六一，老師、孩子都忙的不可開交。越忙的時(shí)候吧，越亂。

昨天，萱萱和小胖因?yàn)檎l的橡皮好看打起來了，力氣蠻大的小胖推了萱萱一把，萱萱的胳膊撞到桌子角上，擦破了皮。下午萱萱媽媽來接孩子的時(shí)候，這事兒就是過不去了......

她先讓小胖當(dāng)著所有人的面給萱萱道歉，然后還要求自己要教導(dǎo)一下小胖......當(dāng)然，這些老師都沒有答應(yīng)。

因?yàn)?，孩子之間鬧矛盾是常事，家長(zhǎng)的不當(dāng)介入很可能會(huì)造成一些更加不好的后果。生活中，有太多太多這樣的例子......

孩子之間“搶”玩具 ，家長(zhǎng)動(dòng)手被拘留

家長(zhǎng)不當(dāng)介入有哪些弊端？

一些寶媽疑惑：我都是為了孩子好，怎么就給他造成不好的影響了呢？

因?yàn)椋议L(zhǎng)的不當(dāng)介入，本是就是一種過度的愛，過度的愛，對(duì)孩子而言，本來就會(huì)帶來傷害。

1、影響孩子的人際交往

孩子之間的打鬧，就只是一時(shí)半會(huì)兒的矛盾，不多久就和好了。

大人如果強(qiáng)行干預(yù)，會(huì)在無形中破壞這種“默契”，延長(zhǎng)孩子“戰(zhàn)期”的時(shí)間，孩子自己也會(huì)迷茫：我已經(jīng)不生氣了，為什么她還是不想跟我玩？

2、讓孩子變得依賴、自私、不講理

家長(zhǎng)替孩子出頭，會(huì)讓孩子有依賴心，一旦和別人發(fā)生沖突，想到的首先是家里人，是不讓自己吃虧，這樣的孩子，將來在社會(huì)上也很難行的開，因?yàn)榱?xí)慣了占上風(fēng)。

3、讓老師感到為難，影響師生關(guān)系

孩子之間只是小打小鬧，但是家長(zhǎng)不當(dāng)?shù)母深A(yù)，會(huì)讓這種小打小鬧上升成家園矛盾，讓老師變得十分為難，在教育孩子時(shí)變得束手束腳。

家長(zhǎng)如何優(yōu)雅的介入？

那么，孩子之間發(fā)生沖突了，家長(zhǎng)到底應(yīng)不應(yīng)該介入，該怎樣介入呢？我覺得，把握好以下三點(diǎn)至關(guān)重要......

1、孩子沖突，不可盲目找老師

如果我們盲目找老師，影響的不僅是師生、家園關(guān)系的和諧，對(duì)孩子更會(huì)造成眾多不好的影響。

最好的做法是先安撫好在孩子，在確定孩子情緒良好的狀態(tài)下，幫孩子分析事件的始末，引導(dǎo)孩子找到解決措施：這次怎么解決？如果以后遇到這樣的情況又該怎樣解決？

2、正常沖突，不可強(qiáng)加成人的價(jià)值觀給孩子

很多家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子說：如果有人打了你，你要馬上加倍的還回去，這樣人家才不會(huì)覺得你好欺負(fù).....這種教導(dǎo)，在某種程度上，是不合理的。

中國(guó)是一個(gè)講求和諧的國(guó)家，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子傳達(dá)一個(gè)信息，即發(fā)生沖突是件很正常的事，不用在意，過去就過去了，無所謂誰對(duì)誰錯(cuò)，該怎樣相處還怎樣相處。

3、長(zhǎng)期沖突，家長(zhǎng)溝通時(shí)盡量避免孩子在場(chǎng)

當(dāng)然，并不是所有的沖突都讓孩子自己解決，對(duì)于頻率比較高的沖突，就需要家長(zhǎng)介入來解決。家長(zhǎng)和老師溝通時(shí)應(yīng)盡量避免孩子在場(chǎng)，可能有些談話內(nèi)容對(duì)孩子產(chǎn)生不好的影響。但是解決問題的時(shí)候，應(yīng)該讓孩子在場(chǎng)。

最后?

孩子之間的沖突，在其成長(zhǎng)路上不可避免的存在，它如同一株帶刺的薔薇，我們大人，往往以飽經(jīng)滄桑的眼睛，只看到薔薇的刺，但是孩子，卻以其不諳世事的心，捕捉到了薔薇的花......

我們要做的，是慢慢的引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)處理，學(xué)會(huì)發(fā)覺花的存在，而不是替他處理，替他對(duì)付枝上的刺.....