農(nóng)歷七月十七，小雨

昨天的天氣預(yù)報(bào)也是小雨，可沒(méi)下一滴雨，還很悶熱。希望今天的天氣能好點(diǎn)。

昨天早上，女兒發(fā)燒37.4，就不讓她上幼兒園了。她很開(kāi)心，沒(méi)多久體溫就降下來(lái)了。我在想這是不是她不想去上幼兒園身體作出的應(yīng)激反應(yīng)。老公說(shuō)女兒身體的自我催眠。不過(guò)她的鼻子有點(diǎn)哼哼，應(yīng)該是有點(diǎn)著涼。所以?xún)蓚€(gè)因素都有。

昨天本來(lái)是去老師那寫(xiě)字的第一天，也因此耽擱了，有點(diǎn)失落。所以剛開(kāi)始心情很郁悶，也不想跟女兒說(shuō)話(huà)，覺(jué)得是她導(dǎo)致了這個(gè)結(jié)果。后來(lái)慢慢情緒好了。想想自己也還是小孩子脾氣呢！其實(shí)有情緒也沒(méi)錯(cuò)，只是怪孩子就不可取可。先不說(shuō)對(duì)孩子造成壞的榜樣，單單就情緒而言，那是自己的事情，讓孩子承擔(dān)就不對(duì)了。其實(shí)孩子的需求想跟媽媽說(shuō)話(huà)者并沒(méi)有錯(cuò)，自己的需求想安靜下調(diào)節(jié)情緒也可以有的，但并不是因?yàn)樽约簺](méi)有滿(mǎn)足而否定孩子的需求?？隙ê⒆拥男枨螅瑫r(shí)告訴孩子自己的需求，平和的說(shuō)，而不是我這樣滿(mǎn)懷煩躁的說(shuō)，這煩躁孩子感受到了就會(huì)認(rèn)為媽媽不接受她的需求。就像早上陪伴孩子準(zhǔn)備送她上幼兒園，陪伴沒(méi)錯(cuò)，但在內(nèi)心煩躁缺乏耐心時(shí)說(shuō)出的話(huà)直接導(dǎo)致孩子更不想去了。理解，但不改變，帶著改變目的的方法基本都不會(huì)成功。但這里又有個(gè)悖論。既然目的不是為了改變，那陪伴那么久是為了什么，直接說(shuō)不用去就好了呀？可是你抱慰之后還是要去幼兒園的呀？只是為了讓情緒有個(gè)出口，然后她自己愿意去？其實(shí)她本身還是不想去的。不懂。。。

一醒來(lái)就說(shuō)自己不上，哎，一天的開(kāi)始就是這么哭著說(shuō)話(huà)，真的讓人覺(jué)得開(kāi)始了糟糕的一天呀……