? ? ? 全學科閱讀？起初聽到這個名字，心里打了個大大的問號，什么是全學科閱讀？怎么閱讀？怎么與我所教學科音樂相結(jié)合？一連串的問號使我真的手足無措。

? ? ? 后來我們?nèi)昙壚蠋熃?jīng)過研討、商量，最終讓我對這節(jié)課有了點眉目，還有我們組長給出的一個建議，讓我漸漸有了靈感，回到家就開始著手我的課件，經(jīng)過五個小時的整理，我將我講的課貫穿整個童話故事又結(jié)合教材整合了三首歌，丑小鴨階段我用的是《鴨子拌嘴》這是人教版二年級上冊的一節(jié)欣賞課，將同伴們欺負丑小鴨這段故事情節(jié)通過音樂的形式表現(xiàn)出來，同時又滲透了“镲”這個民族樂器，讓學生對我們的民族音樂有所了解，接下來丑小鴨收到同伴的排擠，離開家，我又聯(lián)想到圣桑的一首大提琴曲《天鵝》，憂傷的音樂渲染了丑小鴨悲慘的經(jīng)歷，這首歌只作為一個過渡，沒有重點講解，最后是丑小鴨變成白天鵝的環(huán)節(jié)，重點講解《四小天鵝舞曲》這首樂曲，通過對樂曲的作者講解，曲式分析，情緒節(jié)奏變化以及最后做律動觀看《四小天鵝舞曲》視頻等等讓學生充分欣賞了這首樂曲，體會丑小鴨變成白天鵝的高興心情。

? ? ? 一個較完整的課件終于完成，接下來就是組內(nèi)磨課，評課，修改，還讓教研室的老師們對我們的課程進行評價給出指導(dǎo)，課件修改了一次又一次。備完了課本，接下來要備學生了，我們選取了班里學習態(tài)度認真的30名學生，利用放學時間開始對學生進行教學環(huán)節(jié)以及上下場的注意事項的講解，另外我們幾個老師也抽時間將我們的串詞，銜接語進行排練，看似簡單的一節(jié)課實際上每個環(huán)節(jié)都是需要不停的練習，鉆研和探究。

? ? ? 總之，每次講大課都是一次對師生的考量檢驗和提升，只有內(nèi)心認真對待未雨綢繆，方可臨危

不亂結(jié)局圓滿。