天天的工作里，面對同樣的學(xué)生，同樣的課堂，隨著自己不斷的沉淀，已經(jīng)退去了莫名的生氣、遷怒和責(zé)備。在一年又一年的重復(fù)的日子里，自己的內(nèi)心也在不斷的調(diào)整，是自己保持柔軟、細(xì)致和敏感，無論自己面對怎樣的難，一定保無私的愛，耐心的講，慢慢的說，只有調(diào)整節(jié)奏，才會(huì)還原老師的味道。一種值得回味和享受的味道。

經(jīng)常聽學(xué)生家長嘴里念叨，尊敬老師！感謝老師！我想說謝謝學(xué)生的包容，家長的理解，我想每個(gè)老師都是經(jīng)歷過許多學(xué)生的包容和理解，老師都想自己每天時(shí)時(shí)刻刻都是完美的，對每個(gè)學(xué)生都是完美的，但在現(xiàn)實(shí)中有太多的瑕疵和問題，我們沒有細(xì)致的了解到每個(gè)學(xué)生真實(shí)的內(nèi)心，只能大概了解基本的問題和狀況。其實(shí)正真打動(dòng)她內(nèi)心的也許就是簡單的一點(diǎn)時(shí)間，或是生情的一個(gè)擁抱。

在美術(shù)課上，一位個(gè)子很高很胖的女孩，試探的問道我，“老師，你看我畫的好吧？”我看見一張皺皺巴巴的紙上畫了可小的一個(gè)人物，人物沒有表情，沒有動(dòng)作，更沒有背景。這樣一張作品很難說出一點(diǎn)好的地方，我又看了看女孩膽怯的眼神，不知所措的手，立馬鎖住了想說的話，微笑的拉著她的手說“某某同學(xué)，老師發(fā)現(xiàn)你今天很積極，能夠和老師分享你的作品啦，不錯(cuò)啊，老師看看，你能給我講講你畫的是什么？”“支支吾吾…”一段描述后。發(fā)展原來孩子想的和我看到的差別很大，她講述的可能是我不知道的領(lǐng)域，幸虧剛剛我沒有用我的理解去說教她，孩子的想象是我們無法想象的，也許自己很成熟，但是絕對沒有學(xué)生有想象力。課后我給那個(gè)女孩拍了照片，說“老師要把優(yōu)秀作業(yè)發(fā)在家長群里啊，讓爸爸媽媽也能看看我們的作品”，這時(shí)女孩立馬表現(xiàn)出堅(jiān)定自信的眼神嘴里說到：“嗯！”，這時(shí)孩子的臉上浮現(xiàn)出一種難得微笑，頓時(shí)間整個(gè)人變得活潑起來了。我看了看這副作品能夠感受那種不一祥的收獲。來老師給拍照啊，再拍照的瞬間，我能看到女孩眼角的眼淚，緊緊含在眼里里，整整齊齊的站在哪里，頓時(shí)心里異常的震動(dòng)，原來此刻能感受除作業(yè)外另一種收獲，對于孩子來說心里是滿滿的激動(dòng)，這是我覺得老師的價(jià)值。