為了寫(xiě)好這篇作業(yè)，我沒(méi)有像前面的課程一樣課后立刻來(lái)寫(xiě)作業(yè)2，我將原文看了幾遍，將“寫(xiě)作中國(guó)”的招募看了幾遍，還從小程序里走馬觀花讀了好幾篇沒(méi)有列入在文章里的采訪稿，看了家里兩本非虛構(gòu)寫(xiě)作書(shū)的相關(guān)章節(jié)才開(kāi)始動(dòng)筆。

1、僧侶作業(yè)：

喜歡的——喜歡這節(jié)課對(duì)別一種風(fēng)格非虛構(gòu)文章的鑒賞。每一次給自己裝一滴水，裝多了自己也就有了半桶水的樣子，哈哈哈。可能前陣子自己也在十周內(nèi)寫(xiě)了近十萬(wàn)字的非虛構(gòu)文字，正在籌備出版獨(dú)立出版物，通過(guò)那段時(shí)間的寫(xiě)作，對(duì)非虛構(gòu)寫(xiě)作有了更多的了解。但這次是從采訪稿里撰寫(xiě)的非虛構(gòu)是對(duì)外的，我之前寫(xiě)的是關(guān)于自己的成長(zhǎng)史，對(duì)內(nèi)的，剛好讓自己有了個(gè)比較。

喜歡小組的討論及各組的解讀，有時(shí)候聊天就是一種梳理，思想碰撞總能得到一些超出自己理解范圍的角度及收獲。喜歡小組討論時(shí)我們各抒已見(jiàn)并得到接納，喜歡陳煜老師分享的在線編輯討論功能，我不用再狂草寫(xiě)記錄了。本來(lái)小組推薦我做代表的，因?yàn)槎殑偤迷谀枪?jié)骨眼來(lái)鬧情緒，是王晚秋老師救了場(chǎng)代表小組回答了問(wèn)題，特別的感謝，好溫暖。其他小組的交流我特別喜歡史云波都的分析與總結(jié)，顯得很專業(yè)。

謝謝吳啟炎老師分享關(guān)于特立斯的寫(xiě)作訪談。在訪談里我看到這兩段話，正是《北京零點(diǎn)后》里面使用的方法。

A、由點(diǎn)到面，互相牽引的方式，一章一節(jié)地讓故事發(fā)展下去。

B、我可以看到場(chǎng)景如何轉(zhuǎn)變，語(yǔ)言如何運(yùn)用，句子如何流淌。修改的時(shí)候，我會(huì)感到茫然，我想要有另一種眼光。我想要它給我新鮮感，仿佛是別人寫(xiě)的一樣

不喜歡的——有幾分鐘因?yàn)榘矒嵘瘾F影響了聽(tīng)課效果有點(diǎn)不爽。另外在小組討論的時(shí)候不知道算不算自己誤導(dǎo)建議大家草草討論了第一題之后就討論后面的題了，導(dǎo)致第一題剛好是我們組回答，我們沒(méi)有做到充分的準(zhǔn)備。

驚訝的——是我問(wèn)小組成員為什么推薦我做代表時(shí)，她們說(shuō)“你氣場(chǎng)好”，我從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己具備這方面的優(yōu)勢(shì)，特別驚訝。感謝她們告訴我。

疑惑的——非虛構(gòu)寫(xiě)作還有很多類型，為什么專門挑了這兩種類型給我們鑒賞，如果我們面對(duì)指導(dǎo)孩子寫(xiě)作的話，我覺(jué)得采訪用得上的機(jī)率并不高。

作業(yè)2：用今天這節(jié)課學(xué)到的方法，給整體寫(xiě)作提修改建議，并思考：如何引導(dǎo)孩子們提出好問(wèn)題，搜集更多的素材？

為了寫(xiě)好這篇作業(yè)，我沒(méi)有像前面的課程一樣課后立刻來(lái)寫(xiě)作業(yè)2，我將原文看了幾遍，將“寫(xiě)作中國(guó)”的招募看了幾遍，還從小程序里走馬觀花讀了好幾篇沒(méi)有列入在文章里的采訪稿。

小程序里還有不少比選出來(lái)的還要好，不太明白為什么是這幾篇選出來(lái)，也不明白在那篇關(guān)于小孩釣魚(yú)的那篇里，有一句“父母參與度高的家庭，父母和孩子臉上都掛著幸福的笑臉?！鼻懊娴拿枋龀撕⒆邮切Φ?，媽媽在看手機(jī)，外婆很茫然，感覺(jué)前后有點(diǎn)突兀。我讀了幾遍，都不太明白這句話是贊揚(yáng)父母參與了呢？還是個(gè)人的感慨呢？

我看了好多篇，有關(guān)被采訪人的當(dāng)前環(huán)境、天氣及衣著表情之類，被關(guān)注的不多，而這些都可能從側(cè)面來(lái)對(duì)被采訪人了解更多。

例如，昨天我開(kāi)著電動(dòng)車帶小女兒（未滿5周歲）去市場(chǎng)買菜，在一個(gè)紅綠燈前我等了5秒鐘。過(guò)了紅綠燈之后，小女兒?jiǎn)栁摇皨寢?，你有看到剛才那個(gè)阿姨嗎？賣烤紅薯的那個(gè)阿姨，我覺(jué)得她好可憐啊！”在一閃而過(guò)的時(shí)候我被烤紅薯的味道吸引是掠過(guò)看了一下，但我真沒(méi)的沒(méi)有孩子有那么明顯的感觸，同時(shí)也驚訝她不但留意到了，還在心里有了想法。我問(wèn)她：“為什么覺(jué)得她可憐？”她一連串地回答：“你看天那么冷，還下著小雨，她還要出來(lái)工作，多么辛苦啊。而且，沒(méi)有人跟她買，如果她一直沒(méi)有賣出去，她就沒(méi)有錢，回去就會(huì)給老板罵。”我的斷了一下，問(wèn)：“如果她沒(méi)有老板呢？她自己就是老板?！薄叭绻约壕褪抢习?，沒(méi)有賣出去，就沒(méi)有錢啊，沒(méi)有錢吃飯啊，不吃飯就餓死??！”當(dāng)回來(lái)經(jīng)過(guò)時(shí)，她又刻意去觀察了一下，說(shuō)紅薯上面有一個(gè)窟窿，不知道是不是因?yàn)榧t薯被偷了。我告訴她那個(gè)窟窿是方便掏紅薯的。她又好奇問(wèn)我“她在跟誰(shuí)說(shuō)話？我看她身邊沒(méi)有人?！蔽耶?dāng)時(shí)也聽(tīng)到她在嘀咕了，用家鄉(xiāng)話。我說(shuō)：“她可能自己在自言自語(yǔ)?！迸畠毫⒖剃种刚f(shuō)：“自言自語(yǔ)四個(gè)字，也是成語(yǔ)嗎？是什么意思？”最近遇到成語(yǔ)就會(huì)提醒她，所以她對(duì)成語(yǔ)有點(diǎn)敏感，認(rèn)為四個(gè)字的都是成語(yǔ)，包括“爸爸媽媽”也是。我跟她說(shuō)：“自言自語(yǔ)是成語(yǔ)。表示她在自己說(shuō)話，自己回答?！?/p>

我提到這些，是因?yàn)榕畠簺](méi)有單純觀察那個(gè)阿姨，而是從“天氣冷”，“下著雨”“周圍沒(méi)有人”這些外在因素結(jié)合起來(lái)在內(nèi)心里評(píng)價(jià)“那個(gè)阿姨好可憐?！币恍┩庠诘沫h(huán)境可以引起讀者對(duì)主人公的形象有更立體的聯(lián)想。

如果是我，我可能會(huì)建議孩子提前幾天列出采訪的問(wèn)題清單，清單可以自己想問(wèn)的和咨詢爸爸媽媽等不同年齡人的，這樣對(duì)每一個(gè)年齡層的人關(guān)注的問(wèn)題可能會(huì)在心里有數(shù)，因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)幸福的標(biāo)準(zhǔn)是不一樣的。像我家小女兒她說(shuō)她最幸福的事就是可以亂七八糟吃零食而且不會(huì)生?。赡芤?yàn)閯偤媚莾商旌戎兴幜耍?，平時(shí)排第一的愿望那天排到了第二“第二幸福的事是媽媽每天都給我講故事”。隔兩天后自己再篩選一下問(wèn)題，自己先一下更符合主題或者更能深入聊下去的問(wèn)題，自己也在心里對(duì)想要問(wèn)的問(wèn)題有個(gè)小小的拓展。

因?yàn)楝F(xiàn)在的人警惕心那么強(qiáng)，各種各樣的路人都有，有效延伸的問(wèn)題才能吸引人家回答你，且讓你不露聲色的了解更多。如果真的像電視那個(gè)節(jié)目那樣見(jiàn)面就問(wèn)人家“你幸福嗎？”人家不知道該怎么回答你，或者答非所問(wèn)，像圖片所看到的“我姓曾”一樣。

但是，我覺(jué)得，最重要的一點(diǎn)，是讓被采訪人看到你的真誠(chéng)和你真的對(duì)Ta感興趣，讓人家放下戒心，愿意跟你聊。

例如：采訪那兩個(gè)出現(xiàn)在酷潮店的老年人，我會(huì)以驚訝并帶著笑容問(wèn)：“我一直以為這是年輕人來(lái)的地方呢，您兩位肯定很潮??！”當(dāng)被夸獎(jiǎng)后，兩位老年人會(huì)有點(diǎn)得意地主動(dòng)地跟你聊起來(lái)。就可以將話題聊起來(lái)，將自己想知道的問(wèn)題在聊天里帶出來(lái)。例如可以用很好奇的語(yǔ)氣了解他們?cè)趺磿?huì)對(duì)這些感興趣，他們可能就會(huì)順便將自己目前家境和自己在家的興趣愛(ài)好都會(huì)聊一下，因?yàn)槎际窍嚓P(guān)的。當(dāng)知道他們經(jīng)歷過(guò)那風(fēng)雨十年，可以用敬佩的口吻去肯定他們的生活態(tài)度，然后可以問(wèn)“那十年，你們肯定不容易啊，是什么樣的信念讓你們走出來(lái)的呢？”我相信他們會(huì)對(duì)這些侃侃而談，這個(gè)時(shí)候，我們認(rèn)真地看著他們的眼睛去聽(tīng)就好了，關(guān)于記錄，自己寫(xiě)下關(guān)鍵詞，回頭再整理，因?yàn)槟阍诓煌５皖^寫(xiě)的時(shí)候，他們講的欲望會(huì)降低。

再例如采訪那兩個(gè)有紋身的人，當(dāng)他們?cè)敢饬闹?，孩子可以大著膽子?wèn)問(wèn)他們，為什么要紋身？我們都有點(diǎn)害怕紋身的人，但你們并不可怕。這樣一來(lái)可以讓那兩個(gè)人忍不住想笑，二來(lái)他們很大機(jī)率會(huì)主動(dòng)跟他聊為什么紋身，紋的是什么圖案，甚至關(guān)于紋身時(shí)的感受。從他們紋身的感受去側(cè)探他們對(duì)生活的幸福度。

這也許是我平時(shí)跟別人搭訕的習(xí)慣，不一定適合于采訪，但很多人經(jīng)我搭訕之后都很容易跟我聊起來(lái)。因?yàn)槲谊P(guān)注到他們比較在意的點(diǎn)，他們會(huì)因?yàn)樽约菏艿疥P(guān)注而產(chǎn)生了聊的欲望。那么多人，為什么采訪Ta？是什么讓我對(duì)Ta感興趣。且在采訪前你至少有一個(gè)短暫的觀察，可以在你的觀察下記住這個(gè)人的表情或者衣著，咨詢等，這樣在寫(xiě)的時(shí)候可以多一些關(guān)于這個(gè)人的側(cè)面了解。

還有其他建議就是關(guān)于天氣，日期等各方面去聊。

如果國(guó)慶是假期，可以聊聊他們?cè)趺床怀鋈プ咦咧?，這些就能順著經(jīng)濟(jì)或者疫情或者工作等聊下去。

如果天氣冷，在假期還不得不出門，可以聊聊天氣，可以了解他從哪里來(lái)要去哪里？這些都可以輔助了解那個(gè)人的幸福度。