當(dāng)一個(gè)人傷害了你，你會(huì)選擇寬恕他？還是一直恨他呢？

西蒙.威森塔爾，一位納粹集中營(yíng)僥幸存活下來的猶太人，他在書中講了他的親身經(jīng)歷。一位納粹卡爾，臨終前，意識(shí)到自己所犯下的罪惡，期望能獲得猶太人的寬恕，就找到了西蒙懺悔。他希望西蒙可以寬恕他，并代表猶太人去寬恕他。西蒙聽完了卡爾的懺悔，什么都沒說，就離開了。西蒙在書中講完了他的這段經(jīng)歷后，向讀者問道：如果是你，你會(huì)寬恕他嗎？

我想，這真的是一個(gè)很難抉擇的議題。從個(gè)人幸福角度來講，如果不能放下，只會(huì)讓我們接下來的人生，活得并不快樂，當(dāng)然，怎么選擇，都是我們的自由。

談起這個(gè)話題，讓我想起高中的一個(gè)經(jīng)歷。那時(shí)的我，因?yàn)閷?duì)班主任的一些管束方法，特別不滿，因此，特別反感他，甚至有些恨的意味。他是教語(yǔ)文的，因?yàn)榉锤兴?，連帶著語(yǔ)文成績(jī)也持續(xù)下滑，因?yàn)槌煽?jī)下滑，他就用那讓我討厭的方式對(duì)待我，我就更討厭他，就這樣惡性循環(huán)，最終，高考時(shí)，因?yàn)檎Z(yǔ)文成績(jī)拖了后腿，我沒能進(jìn)入一所很理想的大學(xué)。

我很難過，但同時(shí)，我去反思了一下，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果？為什么我原本還不錯(cuò)的語(yǔ)文成績(jī)，在高考時(shí)，變成了拖后腿的學(xué)科？

我猛然明白過來，原因，竟然是：我恨語(yǔ)文老師，因?yàn)楹匏?，我沒法好好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，導(dǎo)致成績(jī)下滑，最終導(dǎo)致高考不理想。我以為，我討厭他，難受的只會(huì)是他，煩惱的也只有他，卻不知，我自己也受到了很大的傷害。原來，恨一個(gè)人，其實(shí)恨的也是自己，傷害的更是自己。

其實(shí)，一開始上天就給了我提示：讓我的語(yǔ)文成績(jī)下滑，但可悲的是，我不但沒有注意到，反而把責(zé)任怪到了老師的身上。

再后來，我看到了一篇文章，是一位高僧寫的，其中一段的大意是：一件事情，需要修正時(shí)，最開始上天會(huì)給你一個(gè)小提示，希望你去注意到，但如果你沒有注意到，就會(huì)給你一個(gè)稍大一點(diǎn)的提示，如果你還是沒有注意到，就會(huì)給你一個(gè)再大一些的提示，假如你還是沒有意識(shí)到，就會(huì)繼續(xù)加大提示，甚至最后讓你付出生命的代價(jià)來提示你。

看到這段話時(shí)，我釋然了，原來老天一直都在給我提示，只是我沒有意識(shí)到，直到高考失利，才真正意識(shí)到，放下恨，就是放過自己。

老師的做法，雖然讓我很反感，但那只是在他的認(rèn)知范圍內(nèi)做出的他認(rèn)為會(huì)對(duì)學(xué)生有利的方法而已，他雖然是老師，也會(huì)有他的局限性，一個(gè)方法，肯定也會(huì)有人喜歡，有人不喜歡。

別人要怎么做，我們決定不了，也很難改變，可是，我們可以決定自己應(yīng)對(duì)這件事的方法，面對(duì)這樣的事情，是恨，還是寬恕，是揪著不放，還是放過自己，你完全可以自由的選擇，只要你覺得幸福就好。而原諒，看似放過了別人，實(shí)際上真正放過的，是自己。