? ? ? ? 本以為此書(shū)講的是形成良好習(xí)慣的指導(dǎo)方法，直到自己下筆開(kāi)始構(gòu)思及回顧原文，才突然了解到講的是七個(gè)良好的習(xí)慣。如此可見(jiàn)我的閱讀能力是多么薄弱。愿意以下習(xí)慣能逐一養(yǎng)成。

? ? ? ? 一、積極主動(dòng)。無(wú)論何時(shí)何地都擁有選擇的權(quán)利。從小由于性格的原因不會(huì)為自己去主動(dòng)爭(zhēng)取，記得初中上課老師給同學(xué)試卷檔案袋，想要的舉手，其實(shí)我內(nèi)心是非常想要的，但當(dāng)時(shí)卻一直低著頭，最后聽(tīng)老師說(shuō)出要給的同學(xué)名字。課后老師問(wèn)我為什么不舉手，看我低頭以為不想要?；叵腩?lèi)似的事情還有許多。當(dāng)然，有時(shí)一事一物只是表面上的得失，不會(huì)對(duì)人生帶來(lái)改變。但這種不積極主動(dòng)的性格終會(huì)成為成長(zhǎng)的道路上的減速帶或轉(zhuǎn)向標(biāo)，最終難抵心中終點(diǎn)。所以正視內(nèi)心所想，積極努力爭(zhēng)取，時(shí)刻把選擇的權(quán)利留給自己。面對(duì)他人的否定或遇到不好的境遇，也請(qǐng)不要輕易選擇放棄，要知道沒(méi)有人可以逼你，你有自己主動(dòng)選擇的權(quán)利。

? ? ? ? 二、以終為始。做每一件事都必須先明確目的，設(shè)定一個(gè)目標(biāo)即行駛的燈塔，繼而行駛在正確的航線上。以原則為宗旨和中心，對(duì)自己的選擇胸有成竹，無(wú)論結(jié)果怎樣都專(zhuān)注于此，心安理得，沒(méi)有羈絆。以原則為中心的人，有堅(jiān)實(shí)穩(wěn)定的內(nèi)在核心和高度的安全感，每一天都過(guò)的積極又充實(shí)。

? ? ? 三、要事第一。時(shí)間管理矩陣即木桶人生，裝入木桶順序依次為大石頭、小石子、黃沙。要做的事情按照重要緊急、重要不緊急、緊急不重要、不重要不緊急合理安排。

? ? ? ? 四、 雙贏思維。也是形成互賴(lài)人格的重要一步。建立感情賬戶(hù)，不斷地為此賬戶(hù)充值。比如可多進(jìn)行良好有效的溝通，減少語(yǔ)言傷害。

? ? ? ? 五、知彼解己。要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，要有移情式聆聽(tīng)的能力，在兩人對(duì)話當(dāng)中可以說(shuō)出對(duì)方此時(shí)的感受，并進(jìn)行對(duì)方情感陳述，不急于給出自己的評(píng)判。與此相反，要避免自傳式回應(yīng)，特點(diǎn)有價(jià)值判斷，追根究底，好為人師，自以為是。

? ? ? ? 六、統(tǒng)合綜效。這是一種心態(tài)，與人合作重視不同個(gè)體的心理、情緒和智能，以及個(gè)人眼中所見(jiàn)到的不同，有分歧才有收獲。尊重差異，調(diào)動(dòng)創(chuàng)意，用開(kāi)放創(chuàng)造的眼光重新審視問(wèn)題，化阻力為動(dòng)力。

? ? ? ? 七、不斷更新。螺旋式上升進(jìn)步，分為智力、身體，社會(huì)情感及精神四個(gè)方面，方式分別為:

? ? ? ? 1.不斷學(xué)習(xí)，比如學(xué)習(xí)樊登讀書(shū)。

? ? ? ? 2.鍛煉、冥想、養(yǎng)生。

? ? ? ? 3. 建立情感賬戶(hù)，多加入情感鏈接。

? ? ? ? 4.追求高認(rèn)知能力，形成良好價(jià)值觀。

? ? ? ? 知識(shí)學(xué)過(guò)看過(guò)之后要不斷地實(shí)踐并不斷地堅(jiān)持，道理對(duì)所有人都一樣，好的東西是一致的，但是每個(gè)人吸收和實(shí)踐能力各不相同。自己是獨(dú)立的人，有自己的選擇權(quán)，要為自己的人生負(fù)責(zé)，要把學(xué)到的東西內(nèi)化為血液，最后成為更好的自己。