有一個英文字叫作Education，我們知道，它在中文翻成“教育”。這個字最早在希臘那邊發(fā)源出來，而這個字在希臘字里面的意思是“游樂”。難怪有一個成語叫作“寓教于樂”。如何讓他“游樂”，將來在工作當(dāng)中就會激發(fā)創(chuàng)意，展現(xiàn)靈感。

很可惜，諾貝爾獎金得主，只要跟物理、化學(xué)這種科研有關(guān)系的，我們中國本土基本上是沒有出過。那么在美國得到八個物理、化學(xué)這方面諾貝爾獎金的華裔，很可惜，都是在美國拿到博士，而且是在美國提名的。

所以，世界上也很難理解，這么大一個國家，這么多的人口，怎么從來都沒有出來一個自己的發(fā)明家，出來得個諾貝爾。我終于發(fā)現(xiàn)，為什么錢學(xué)森要說：我們的問題出在教育。就是我們總是把教育看得非常的嚴(yán)肅。其實(shí)，教育就是一種游戲，就是一種游樂。

難怪我們的孩子不喜歡上學(xué)，也不喜歡讀書，那么有趣的東西，他們都說他們不喜歡，實(shí)在是我們在過程當(dāng)中沒有對他們進(jìn)行教育，就是沒有灌輸一種想法說，教育就是一種娛樂，就是一種游戲，在這里面去體會很多事情。

所以將來你的孩子如果有機(jī)會去念物理、化學(xué)這方面的功課，或者去讀這方面的書或者進(jìn)這方面的工作，你可以看得出來，搞研發(fā)的和搞產(chǎn)品設(shè)計(jì)的，本身都要很好的腦子，在這里面，我來跟各位提提我的建議，如何讓自己的孩子在游戲里面發(fā)現(xiàn)教育，在教育里面去變成游戲。

第一點(diǎn)，我認(rèn)為，是鼓勵他做右腦型的一份技能。每個人都有兩個腦，這個右腦是管概念跟創(chuàng)意的，那個左腦是管邏輯和分析的。

如果你的孩子天天讀書，天天做數(shù)學(xué)，充其量只能叫做：數(shù)學(xué)很會解。

但是你翻開數(shù)學(xué)課本你會發(fā)現(xiàn)，真的數(shù)學(xué)課本里面我們中國人提起的公理、定理實(shí)在是太少了。我終于發(fā)現(xiàn)，科學(xué)家不是只有左腦發(fā)達(dá)，科學(xué)家是兩個腦都很發(fā)達(dá)。偏偏我們太注意我們的左腦，就是邏輯分析，而不太注意我們的右腦，以至于沒有把教育看成是一個游戲，弄得死死板板，所以終于就什么都想不出來。如果一個人的右腦要發(fā)達(dá)的時候，他有很多點(diǎn)子，就好象好玩一樣的就把它想起來。

所以盡管你說阿凡達(dá)這個電影沒有什么不得了的劇情，可是為什么阿凡達(dá)的3D全世界轟動呢？基本上面不就是他的右腦很好，想出這種立體3D的阿凡達(dá)嘛！如果今天人家弄出來了，你說沒有什么，那為什么我們沒有先弄呢？所以基本上這也是一個右腦。

你應(yīng)該要讓你的孩子多學(xué)學(xué)樂器，繪畫，寫作，書法哪怕是舞蹈，這些東西都能夠啟發(fā)人的右腦。

很可能你不曉得愛因斯坦也拉小提琴的，這就證明右腦發(fā)達(dá)的人，他會有很多創(chuàng)意。

薩頂頂在08年的時候，得到英國的BBC世界音樂大獎，是第一個得這個音樂大獎的華人歌手，在山東出生，她是漢族，但是你看她的著裝就知道，她能夠用滿族的話，蒙族的話，藏族的話來唱他們的民歌，而且還會用印度的梵語，所以薩頂頂終于在英國的BBC，就是英國國家廣播公司，在那里得到世界音樂大獎，是第一個得這個獎的華人歌手，她的右腦一定非常地發(fā)達(dá)。所以從歌唱和音樂里面，可以開啟一個人的右腦。

另外一個就是，凡是動腦的事情，多跟他探討根本原因，但是不要馬上給答案。你的周圍一定有很多事情，你的孩子會在那里問，但你不要馬上給答案。那么我給各位的建議是這樣子：

第一個是他年輕的時候，他小的時候，他不會查資料的時候，你就給他線索，讓他去思考，慢慢地他年紀(jì)大了的時候，他的歲數(shù)成長的時候，你就在家里面擺上一些工具書。

我們家的四樓是不住人的，那里面擺的都是我們家的書，我把它取了個名字，叫做藏經(jīng)閣。我那兩個女兒在讀到初一的時候，我通常就不再回答她們的問題了，因?yàn)椴亟?jīng)閣里面有各式各樣的工具書，連大英和大美百科全書我都買了兩套擺在上面，所以她們兩個自己上去翻。我可以買書，我可以提供資料。尤其現(xiàn)在有了電腦，有了網(wǎng)絡(luò)，就更發(fā)達(dá)了，我們應(yīng)該多讓他們自己去尋找答案。

不要一動就說：“媽媽告訴你！”

聽起來你很重視教育，其實(shí)你給答案給得太快了，因?yàn)槟愠３＝o答案，他們就不動腦筋，什么東西都想不出來他的原因是什么，其實(shí)有很多事情是要去思考的。

如果今天你走到街上，你可以問人家一句話說，這個街上為什么這么多車呀？他一定會說，警察沒有把秩序維持得很好。這個話是錯的，因?yàn)轳R路不是公安局設(shè)計(jì)的，車輛的牌照也不是公安局規(guī)定的，所以這其實(shí)很多事情跟公安局一點(diǎn)關(guān)系都沒有。中國的馬路，街上的人很多，車很堵，有很多基本原因的。

第一個，中國最好的條件都擺在都市里面，所以周圍鄉(xiāng)村人都統(tǒng)統(tǒng)來都市里面來就業(yè)，來這里上班，來這里看病，這是你知道的事情。

中國的政府也喜歡挑第一大都市，所以那里面就越來越堵，車子就越來越多，樓就越來越高。批樓、批酒店的政府都沒有算過那里面的人有幾個會開汽車嗎？都沒有想到一條馬路有多少汽車，一個小時有多少路，算不算得出來呀？這個要稍微思考一下就思考得出來呀！但問題是很多官員因?yàn)樗麄儾凰伎?，是從小不思考的，所以長大了以后搞都市計(jì)劃也是不思考的。這事情就這么發(fā)生了，就這么簡單。

所以我們不要讓自己的孩子輕易地隨便問你問題，而你就輕易地給他一個答案。他可以問，但是你要給他線索，讓他去思考，慢慢地他就有答案了。

有一次我女兒跟我說，那時候她在讀幼兒園，我正好開車送她去上學(xué)。

“爸，馬路對面有個要飯的，在那里唱歌?！?/p>

那時候正好是紅燈，我說：“你認(rèn)為他為什么會要飯？”

她說：“因?yàn)樗F?！?/p>

我說：“女兒，你這個話叫做現(xiàn)象，不叫做答案，當(dāng)然窮才會要飯嘛，我是問你他為什么年紀(jì)到了這個時候他會去要飯?！?/p>

她說：“爸，你說呢？”

我說：“我也在想”，其實(shí)我猜得出來，我就故意問她，我說：“那你認(rèn)為呢？”

我為了這個事情，把車停到馬路旁邊，然后我就問她，她在車上給我講了兩三個理由。

我說：“現(xiàn)在你過去問他，你過去問問他！”

她說：“可以嗎？”

“當(dāng)然可以。”

我給了她一個五塊錢，我說：“你現(xiàn)在去問他！”

她五塊錢當(dāng)啷往那個盤子里一丟就開始問那個要飯的。

我在馬路這邊聽不見她問什么，但是她回來的時候我就跟她說了一件事情，我說：“要飯就很可憐了，給人家錢要心甘情愿，不要象施舍一樣地往盤子里面一丟！”

我再拿個五塊錢給她說：“再問一次！”

我說：“因?yàn)槟銊偛艁G錢那個樣子，人家有點(diǎn)不舒服，所以我猜給的答案大概也不怎么好，我也懶得問你，你現(xiàn)在再去丟一次！你再去問一遍！”

為了這個事情，我們兩個在馬路旁邊搞了將近一二十分鐘，但是我覺得值！

因?yàn)榈谝粋€，她并沒有遲到。

第二個，這個事情啟發(fā)了她的思考：人為什么會要飯？人為什么60歲要飯，為什么年輕不要飯？那個人為什么沒有小孩呀？小孩為什么不養(yǎng)他？他為什么喜歡要飯？為什么在那里要飯？

這個事情她研究了很久，跟我搞個兩三天，后來又叫我去帶她看看有沒有另外一個乞丐，來問問看是不是同樣的原因。

其實(shí)不就一個乞丐嗎，可是對她來講變成一個問題，對我來講叫做啟發(fā)一個思考。所以凡是動腦的事情，多跟你的孩子探討原因，但是不要隨便給她一個答案。