車補貼油票，票票不夠就在辦公室里大叫一聲，誰有多的捐點給我？同事A好心地跟我說她有多的，遂給了幾百元。
第二天上班，同事A在QQ上跟我說，不好意思票票她也不夠，讓我還給她?？墒?，她給的票票上我已經簽過自己的名字，一時間，我還真想不出哪里才能搞到票票還她，腦中無意識地涌起一陣不快和漣漪。
暫停手中的工作，我思索了一下，問自己：為什么這么小的一件事情就讓心里起了反應？試問自己也不是小雞肚腸的人，平時，同事之間開開玩笑，笑罵幾句也是常有的事。為什么獨獨對這樣的一件小事有了波瀾？
手上工作趕得急，遂把疑惑和納悶趕了出去。
晚上下班的路上，一個多小時的車程，閑著也是閑著，無聊地把白天的事情翻出來再仔細回想了一下。
突然，靈光一閃。想起來很小的時候一件往事。
小學三年級的時候，我們班來了一位留級的女生，這里姑且就叫她B吧。不知道是不是因為她留級的緣故還是別的原因，她明顯要比我們大很多。她來了以后，我們班女生也沒人敢跟她玩，而且，我們私下里聽說，她爸爸媽媽就是小學后面那條小街上愛打麻將、愛吵架的那家人。
有了這樣的信息以后，更沒有人敢跟她玩了。但是，孩子畢竟是孩子，漸漸地，時間一長，八卦的勁頭一過，我們也開始偶爾說上幾句。
一次換座位，她就坐在我的后面。B明顯不太愛學習，上課總發(fā)出聲音。但是，奇怪的是，她文具盒里有好幾支漂亮的鋼筆，而且，鋼筆水都是滿滿的。
那個年代，除了鉛筆，文具盒里有一支鋼筆就不錯的了。大部人只有鉛筆，一支也沒有。我之所以有一支是因為常年在外工作的父親送給我的。
一支鋼筆經常寫著寫著就沒水了。
B經常會把她筆里的墨水一滴一滴擠給我。而我，也會時常給她看我寫的作業(yè)，就這樣，在墨水和作業(yè)中，我們形成了孩子式的友誼。
突然有一天下午，上課鈴聲快響了，B不知道為什么突然翻臉跟我說:把你借得墨水全部還給我！
咋聽之下，我有點發(fā)蒙！還墨水？怎么還？快上課了我又到哪搞墨水？
我還在發(fā)愣中，B又說，不還墨水就把你的鋼筆抵給我！B明顯要比我高出一頭，而且，她說得時候惡狠狠地模樣，雖然是在課堂上，瞬間我卻覺得無比的害怕和羞惱。
我只有父親給的一支寶貝鋼筆，是萬萬不會抵給她的。突然想起來別的班有我們村熟悉的小伙伴?？上?，她的教室在操場的最西頭，我們的教室在操場的最東頭。我急急忙忙地跑去找她。操場很大，或許，是上課鈴聲剛響過的緣故，操場里居然空無一人，我一個人喘著氣，跑了一個來回。
趕回教室以后，貌似我的心都已經快要蹦出來了。濕漉漉的手心里捏著小伙伴裝滿墨水的鋼筆，我拿給B。我原本以為她是筆里沒墨水了，會拿著我借回來的鋼筆，像以前給我的一樣，一滴一滴擠回去。
誰知道她接過鋼筆以后把墨水一滴一滴地擠在地上，看著黑黑的墨水一滴一滴地在地面上暈開。我感覺整個教室寂靜無聲，只有微微地墨水的吧嗒吧嗒聲。心里除了原先的害怕和羞惱，還有說不清楚的絕望和顫抖。
不知道，是不是故事發(fā)生時周圍也有很多圍觀者，如今，從思維應急狹窄的角度來判斷，我當時估計太蒙，即使是現在，我對當時的周圍環(huán)境都是一團模糊。總之，從那以后，我跟B再也沒有說過一句話。而班里的同學也沒有人再跟她成為朋友。
第二年，B依然沒有能夠再升級，當我們班同學一路小跑地不停地走走走地時候，我們誰也沒有再提起過她。
小小的我在內心里，更是拒絕在任何時候想起她。塵封依舊，世事變遷，如今，我自己都是一個13歲孩子的母親，那一段往事貌似不知道丟到哪個爪哇國里。
可是，同事A的一個小插曲讓我重新審視了自己的情緒反應。自從接觸了心理學以后，讓我知道，任何一種情緒反應，或許，在內心深處都有它自己的根源和情結。只是，很多時候我們來不及或者是不愿意去深究而已。
每個人的一生都是在傷痛中成長，有的是內傷，有的是外傷。有的是原生家庭，有的是成長環(huán)境。只是年幼的我們沒有自保能力，我們只能把那些傷痛埋在了潛意識。
長大后的我們，一不小心就被別人觸動了傷疤。我們內心憤怒、傷痛，卻不知道根源在哪？如何根治？
不管是心理學還是文字都有自我療愈的功能，把那些潛意識里的傷痛從黑暗的盒子里拿出來，放到陽光下曬一曬，拍一拍。在傾吐時，在根究時，我們終究是放過了自己，接納他人。
每一個做母親的都會覺得孩子們打打鬧鬧很正常，可是，因為孩子心理承受能力和消化能力有限。一件小事，或許就會埋在孩子心理。長大后，如果他/她有自省意識或許會療愈，如果沒有，那樣的一件小事就是一輩子，會成為很多奇形異狀傷痛的根源。
幼兒園、小學階段，因為孩子們的表達能力和自我保護能力弱，我們更應該關注孩子們受到的突然事件或小事。每天愿意聽孩子說一說，聊一聊他們自己的雞毛蒜皮的小事，對孩子的心理成長至關重要。
說起來慚愧，我自己對情緒的覺醒能力，也是從壯童鞋五年級，自己接觸了心理學以后，試著去理解自己的同時，去理解孩子和周圍的人。
有了壯童鞋以后，我和他之間，特別是青春期以后，經常發(fā)生沖突。但是，每次沖突過后，我們會主動道歉，主動和好。
作業(yè)不多的情況下，晚飯過后，我們會去門口的綠軸公園散步，散步的時候都是他在說，我在聽。他說的都是班里的貓貓狗狗的小事，誰跟誰好了，誰跟誰打架了，老師批評了誰，表揚了誰。
孩子越大，對父母的意見反而越來越不在意，索性，我就閉嘴好了，靜靜地聽他說。只是希望通過這樣的陪伴，我們能一起享受他成長過程中的快樂和煩惱！能療愈和清理成長過程中不小心留下的疤痕！
