觀察對象：劉峻博
年? ? ? 齡：4歲
工作名稱：彩色階梯串珠
工作描述：蒙氏自選工作開始了，峻博首先走到了數(shù)學(xué)區(qū)，他雙手端住彩色串珠階梯的兩端輕輕的回到了自己工作毯前,慢慢的把工作放下，又端端正正地坐好了。
分析: 今天我給孩子們展示了“彩色串珠階梯”的工作。
此項工作的目的是：10以內(nèi)物的點數(shù)，并和相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行對應(yīng)。
俊博第一個去選這份工作，看的出他很樂于接受新事物，并有嘗試新鮮事物的勇氣。
工作描述：峻博開始工作了，他把“彩色串珠”取出來了，又拿出了數(shù)字卡 ，剛擺下工作數(shù)了彩色串珠階梯“1”，并且直接數(shù)了1，沒有從0開始，這時我走上去說到：你能再數(shù)一遍嗎？他看看我，然后又了一遍，結(jié)果還是直接數(shù)的1，我又問到：應(yīng)該先數(shù)“1”還是“0”呢，他恍然大悟的說：哦，我知道了，接著又?jǐn)?shù)了一遍，我一看他做正確了，就悄然離開。
過了不到兩分鐘就看到他在收工作，這時我馬上走過去問到：你做完了嗎？他搖搖頭說：我想換工作。
分析：孩子愿意嘗試新事物，但缺乏做事的專注。
我說：今天我們兩人玩?zhèn)€游戲吧，今天你來當(dāng)老師教教我做這個工作，如果你練熟練了了，你還可以當(dāng)老師去教其他小朋友。
峻博：嗯，好的。
可以看出他是個很熱心的孩子，愿意幫助別人。這也是一種自我肯定，是培養(yǎng)幼兒自信的一種內(nèi)在動力。
工作描述：峻博開始像模像樣的做起來，從讀名稱卡到擺數(shù)字卡片，都做的很好。
在擺彩色串珠時他說?：“谷老師，這怎么說呀？求助的表情。
分析：說明他對此環(huán)節(jié)不太熟練。
我說:“都把他們?nèi)∠聛韽纳俚蕉鄶[成和他一樣的階梯狀。
峻博看了看我，又低下頭開始從上到下一個一個取出擺放好。然后用小橋邊切邊數(shù)，并做到了和數(shù)字卡片進(jìn)行對應(yīng)，一直到做完，并開心的說老師我做完了。
我說：嗯，不錯，冀昕翼也想做這個工作，一會他做的時候，你來當(dāng)小老師看他做的對嗎？如果不會了你來教他，怎么樣？他欣然的答應(yīng)。
分析：當(dāng)孩子沒耐心的時候時，我們老師要幫助孩子查找原因，引導(dǎo)孩子的興趣點讓他重復(fù)操作，培養(yǎng)他的專注性。
