周日從好朋友家回來，突然說，我要去寫作業(yè)，還有一點摘抄，補周五的。

情境一：我頓時怒從心起，不是說作業(yè)全部寫完了嗎？怎么騙人呢？一大堆情緒的話出口，11點效應(yīng)又來了———周五晚睡，周六睡到1點，周六1點睡，周日睡到10點，玩了半天，上課了，下課又去同學(xué)家玩。沒寫完，干嘛要說寫完，總是留尾巴??！

情境二：換個思路。好不容易放松了，周五休息，做泡泡泥，做到半夜，這是唯一的愛好，但是完成了英語錄音；數(shù)學(xué)完成，語文作文打好草稿；周六睡到自然醒，下午去輔導(dǎo)班，周六晚謄抄作文半夜，周日去玩，好歹回來沒有忘記摘抄。

我不停的吵，不停的重復(fù)，就像她說的，你老是指責(zé)，事情已經(jīng)發(fā)生了，我能怎么辦？我現(xiàn)在能干什么？時間回不去了，我只能做好現(xiàn)在，你一直指責(zé)有什么用？

是啊，問題出在哪里？規(guī)劃呢？每天的任務(wù)呢？語文的閱讀打卡（興趣和必讀）？英語的閱讀理解？板羽球呢？運動呢？