6月18日14時(shí)許，青島市城陽區(qū)某武術(shù)運(yùn)動(dòng)俱樂部發(fā)生一起故意傷害案件，致一人死亡。案發(fā)后，公安機(jī)關(guān)迅速將該武術(shù)運(yùn)動(dòng)俱樂部負(fù)責(zé)人等三名犯罪嫌疑人查獲，據(jù)悉三名涉事人員分別是該武校老板史芳、張賢武，及一名武術(shù)教練，現(xiàn)已依法采取措施。
一個(gè)男人將孩子放置在凳子上，可是孩子的身體已經(jīng)沒有力氣支撐住，硬生生地跌倒下來，重重摔在了地上，那個(gè)擺拍的男人，都沒有想著上前扶孩子一把
孩子倒地之后動(dòng)彈了一下，而后再也沒有了動(dòng)靜。
另外一個(gè)男人在孩子身邊轉(zhuǎn)悠，隨意地踢走了一只礙事的鞋子，孩子躺在冰冷地上，衣冠禽獸穿戴整齊，冷眼旁觀幼小的生命永遠(yuǎn)地離開了這個(gè)世界。
犯罪嫌疑人在孩子奄奄一息時(shí)沒有任何施救措施，反而意欲擺拍視頻撇清關(guān)系、證明自己清白，其冷血、自私行為，令人發(fā)指。
據(jù)報(bào)道，孩子送醫(yī)前20分鐘就已經(jīng)去世。
孩子母親看嫌疑人發(fā)的視頻中就看到了孩子的臉色發(fā)白、嘴唇青紫，后來在查看孩子遺體的時(shí)候，果不其然發(fā)現(xiàn)了多處瘀傷，尤其腿部更是慘不忍睹。
當(dāng)孩子家長質(zhì)問教練的時(shí)候，教練卻說：是你自己給孩子報(bào)的散打課，同時(shí)拿出了一個(gè)免責(zé)協(xié)議。
這樣的推脫言辭，說給一個(gè)剛剛失去孩子的母親，真是喪盡天良。隔著屏幕，都想抽他幾耳光。
我們相信法律會給予我們一個(gè)合情合理合法的判決，還家長一個(gè)說法，還孩子一個(gè)公道。
其實(shí)最近一些年，武術(shù)等相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)悲劇事件多有發(fā)生。
前有足球少年母詩灝致死案。
后有登封七歲程某博致死。
我在想，什么是中國功夫？
年不做東亞病夫的先輩，研習(xí)、傳承武術(shù)，難道就為了讓一些人學(xué)會之后，將拳頭砸向一個(gè)無辜弱小的生命嗎？
功夫，以“制止侵襲”為技術(shù)導(dǎo)向、進(jìn)入認(rèn)識人與自然、社會客觀規(guī)律的傳統(tǒng)教化方式和個(gè)人修為。
武，止戈為武，消停戰(zhàn)事。是物質(zhì)文明的保障。
武術(shù)，止戈的技術(shù)，消停戰(zhàn)事的技術(shù)，是物質(zhì)文明的保障和導(dǎo)向。武術(shù)分別體現(xiàn)在國家的國防實(shí)力、和個(gè)人的安全防衛(wèi)方面。
老祖宗告訴我們，武術(shù)不是發(fā)起爭端而用的，而是用來止戈的技術(shù)。而有一些人依仗武術(shù)在身，沒有言傳身教成為學(xué)生的榜樣，沒有將有用的功夫傳授給孩子防身，而是把拳頭砸向了比自己弱小很多的孩子，美其名曰這就是教學(xué)。
功夫，講究剛?cè)岵?jì)，內(nèi)外兼修，既有剛健雄美的外形，更有典雅深邃的內(nèi)涵，蘊(yùn)含著先哲們對生命和宇宙的參悟。
它，不應(yīng)該成為施暴者的工具，它，更應(yīng)該是正義、善良的力量。
功夫，是內(nèi)外兼修。
對生命的敬畏，更應(yīng)該是習(xí)武之人的必修課，習(xí)武是為了更好的保護(hù)我們的生命安全，而不是暴力致使更多威脅生命安全的事件。
父母將他送到武術(shù)學(xué)校，是想讓他增強(qiáng)體質(zhì)、自我防身用的。
為什么防身的武術(shù)沒有教會他防身，卻被傳授他技藝的教練害得他丟失了性命？
可憐的孩子，人生才剛剛起步，就已經(jīng)戛然而止。
如今，我為人母，最看不得這類新聞，之前有武漢小學(xué)生校內(nèi)被碾壓身亡，現(xiàn)在又有孩子被教練打死的悲劇。
這讓身為父母的我們多有焦慮，我們生育孩子，究竟要怎樣，才能保護(hù)他平安長大？
孩子是未成年人，幼小無知，弱小的他站在強(qiáng)壯的人面前，噤若寒蟬，無法捍衛(wèi)自己的權(quán)利、保護(hù)自己的安全，當(dāng)他被打的時(shí)候、被傷害的時(shí)候，他應(yīng)該如何制止、逃離挨打、第一時(shí)間尋求有效的幫助？
這是每個(gè)家長應(yīng)該教會孩子的。
每一次悲劇事件的發(fā)生，以及法律對犯罪嫌疑人的最終判決，都應(yīng)該使每一個(gè)教育從業(yè)者深刻明白：不能暴力施教。
這世間的因果總是輪回，我們等待著正義的判決。
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