上上周領(lǐng)導(dǎo)給我下達(dá)了一個(gè)重要任務(wù)：去調(diào)研一下為什么最近愈來(lái)愈多的學(xué)員膩在課前預(yù)習(xí)上面，弄不明白就不用回來(lái)了。
這對(duì)小預(yù)來(lái)說(shuō)可是一大挑戰(zhàn)。為此，小預(yù)采訪了很多人，相信能從他們的口中收獲答案。Martin是小預(yù)的第一個(gè)采訪對(duì)象。
我一定要花三到五年學(xué)好英語(yǔ)
Martin是一個(gè)帥氣的小伙子，一絲不茍的襯衫穿在身上卻有種陽(yáng)光的感覺(jué)。大學(xué)學(xué)習(xí)工商管理專(zhuān)業(yè)的他，現(xiàn)在是在一家教育公司工作。聊到他的經(jīng)歷和想法，我才發(fā)現(xiàn)這個(gè)小伙子簡(jiǎn)直一個(gè)大寫(xiě)的勵(lì)志帝。
因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，Martin每天上課只能選在晚上11點(diǎn)、11點(diǎn)半的時(shí)候。
而即便工作非常的忙碌，回到家時(shí)疲憊不堪，他卻盡量去上好每一節(jié)課?！拔夷芨杏X(jué)的到，有時(shí)候連給我上課的老師都困得不行不行的了，畢竟老師都上了一整天的課了，我非常理解他們。因?yàn)樯习鄷r(shí)間的關(guān)系，我只能大半夜了還給老師‘添麻煩’?！彼实匦χ鴮?duì)我說(shuō)。而上班的空隙時(shí)間，他會(huì)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。
談及原因，他的說(shuō)法和很多人對(duì)于中國(guó)英語(yǔ)的碎碎念是一樣的：上學(xué)n年，學(xué)了英語(yǔ)卻不會(huì)說(shuō)、不會(huì)用；而社會(huì)的現(xiàn)實(shí)確是，只有學(xué)好英語(yǔ)才能對(duì)話世界，收獲更好的未來(lái)。
“我希望能夠花三年或者五年時(shí)間將英語(yǔ)學(xué)好，這是我畢業(yè)的時(shí)候給就自己定下的目標(biāo)。所以我一畢業(yè)就來(lái)北京，找了一家教育公司工作。這樣可以邊工作邊學(xué)習(xí)，是不是有點(diǎn)小心機(jī)?！癕artin說(shuō)到。
51Talk的課前預(yù)習(xí)很走心
提到為何如此關(guān)注課前預(yù)習(xí)的時(shí)候，Martin撓了撓頭，這個(gè)問(wèn)題對(duì)于他來(lái)說(shuō)真是有點(diǎn)“難”，在他看來(lái)這件事情本身就應(yīng)該是這樣的。上課前就該好好預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)不就該這樣么？
我有些不甘心，想到領(lǐng)導(dǎo)吩咐的任務(wù)，繼續(xù)追問(wèn)：那你覺(jué)得51Talk的課前預(yù)習(xí)如何呢？
這時(shí)他有點(diǎn)恍然大悟：“說(shuō)真的這個(gè)和我之前用過(guò)的真不一樣，很走心?！痹贛artin覺(jué)得，所謂“走心”和“不走心”的課前預(yù)習(xí)應(yīng)該是的是這樣的：“有的英語(yǔ)課根本不提供預(yù)習(xí)內(nèi)容，你只能自己看一遍課文、查查生詞、讀一遍，或者有些看起來(lái)稍微好一點(diǎn)的會(huì)把可能遇到的生詞、難點(diǎn)、語(yǔ)法這些東西羅列出來(lái)，其實(shí)也并沒(méi)有什么大用。其實(shí)課前預(yù)習(xí)只是看是不行的，只是看絕對(duì)記不住。我原來(lái)也非常依賴(lài)中文，覺(jué)得沒(méi)有中文簡(jiǎn)直不能活，但是慢慢的我覺(jué)得這種想法不對(duì)。因?yàn)槲矣⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)比較差，所以我用課前預(yù)習(xí)的時(shí)候都要反反復(fù)復(fù)的聽(tīng)好幾遍，猜好久才能猜出意思。雖然很費(fèi)時(shí)，但是如果沒(méi)有這個(gè)過(guò)程，其實(shí)是什么都學(xué)不會(huì)的。如果只是看一遍英文再看一遍中文，那么上課的時(shí)候我依舊會(huì)在不會(huì)的詞上糾結(jié)，一節(jié)課連課文都上不完?？谡Z(yǔ)課最大的價(jià)值應(yīng)該是和老師對(duì)話，而不是把時(shí)間浪費(fèi)在單詞上。有沒(méi)有中文其實(shí)并不是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)，反而中文會(huì)影響到我，因?yàn)槲沂菍?shí)實(shí)在在感受到了效果和差別所以才這么說(shuō)?！?/p>
“像這種看圖背單詞，不給出中文的形式，真的走心真的好?！?/p>
要是可以每節(jié)課有視頻就好了
當(dāng)我們聊到了印象最為深刻的一節(jié)課時(shí)，他有點(diǎn)“不淡定”了。他興致勃勃地給我講述了，自己最為記憶尤新的一節(jié)課：“那是L4的第一節(jié)課《I?miss?you，MOM（媽媽我想你了）》老師給我放了一段視頻，就是關(guān)于這節(jié)課的，雖然不是100%匹配，但是當(dāng)時(shí)我就已經(jīng)驚呆了！我才知道上課還可以這樣學(xué)！老師給我放了三遍視頻。雖然我只看了三遍，但到現(xiàn)在都依舊能記住那節(jié)課的內(nèi)容
‘Hi,?Mom!?How?is?everything?going??I?miss?you?so?much……’”
“你們能不能每節(jié)課都做成這樣的？”他對(duì)于課前預(yù)習(xí)還有更高的要求。
Martin用了2個(gè)月的時(shí)間，順順利利的晉升了一個(gè)Level，這對(duì)于他來(lái)說(shuō)只是萬(wàn)里長(zhǎng)征剛剛邁上了第一級(jí)臺(tái)階。
而對(duì)于三年學(xué)好英語(yǔ)的目標(biāo)他覺(jué)得妥妥的沒(méi)問(wèn)題，“因?yàn)橛邢裾n前預(yù)習(xí)這么好的產(chǎn)品，所以我很有信心”。
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