很希望，在這甘苦交錯(cuò)的生活中，我們都找到自己的棲泊寄托處，并專(zhuān)注于身體力行中，去體味自己的體味，成長(zhǎng)自己的成長(zhǎng)，得到自在和快樂(lè)?？赡芙?jīng)由書(shū)法，可能經(jīng)由其他。
———《與書(shū)法相伴的生活》序 林曦
林曦老師為書(shū)的封面畫(huà)了一幅畫(huà)。
書(shū)桌上的紙上，正好臨寫(xiě)到蘭亭序中，"群賢畢至"一句。
書(shū)中人都是她的學(xué)生。
他們身份各異。醫(yī)生，學(xué)生，建筑師，退休者等等。這是個(gè)有意思的時(shí)代，令暄桐不止有線(xiàn)下的教室，也有線(xiàn)上的直播課堂。于是大家各自天涯，有同一位老師，也都可以互稱(chēng)一句同學(xué)，彼此之間有默契。
成書(shū)的時(shí)候，林曦老師說(shuō)因?yàn)閹熒P(guān)系，所以總是自己說(shuō)得多。但在講臺(tái)上，與那么多的同學(xué)相對(duì)，看著認(rèn)真的他們，知道他們心中有好多的東西。
當(dāng)在書(shū)中，他們把一些東西真正講出來(lái)的時(shí)候，她說(shuō)自己才發(fā)現(xiàn)，"他們已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我作為老師的期待——我以為同學(xué)收獲了這些，但他們所發(fā)展和生長(zhǎng)的，遠(yuǎn)比想象更多。"
藝可以通道。書(shū)法的練習(xí)由手到心。于是隨著這件事的進(jìn)展，人也一并長(zhǎng)進(jìn)著。生機(jī)和滋味由此生出。
林曦說(shuō)，希望在這甘苦交錯(cuò)的生活中，我們都找到自己的棲泊寄托處，并專(zhuān)注于身體力行中，去體味自己的體味，成長(zhǎng)自己的成長(zhǎng)，得到自在和快樂(lè)。
"可能經(jīng)由書(shū)法，可能經(jīng)由其他。"
一起走進(jìn)林曦老師主編的《與書(shū)法相伴的生活》，了解這本全面展開(kāi)的書(shū)法生活方式寶典
1、上百萬(wàn)字的交流、梳理和編撰
歷時(shí)近五年，與近百位在生活中以書(shū)法為伴的暄桐同學(xué)，傾心深度交流。
于上百萬(wàn)字的訪(fǎng)談資料中，總結(jié)出學(xué)習(xí)和生活中，我們必然會(huì)面對(duì)十個(gè)典型問(wèn)題，
加以梳理、分類(lèi)、提取重點(diǎn)，編撰。林曦老師以故事+心法+實(shí)踐攻略的方式成書(shū)分享，是筆墨日課的生活方式，傳統(tǒng)功夫延展的智慧與行事方案。
2、林曦老師主編的《與書(shū)法相伴的生活》全書(shū)由十個(gè)關(guān)鍵詞組成：開(kāi)始·收獲·困難·方法·時(shí)間·通會(huì)·安心·老師·他人·傳統(tǒng)
關(guān)鍵詞指向我們必然會(huì)面對(duì)的一些問(wèn)題。
書(shū)中的故事，是關(guān)于它們的真實(shí)經(jīng)歷，對(duì)問(wèn)題的面對(duì)和處理。
由書(shū)法而生，也可以被“平移”到生活的各處。
3、除了書(shū)法，更有生活。53位講述者，映現(xiàn)出53種生活的樣貌
他們不光分享著學(xué)習(xí)書(shū)法的快樂(lè)，也分享著生活中的種種。
比如從偶像到創(chuàng)業(yè)，從人際相處，到一口心愛(ài)的鍋。
可以關(guān)注文中的注釋?zhuān)诜窒碇?/p>
4、平凡如你我?更可參訪(fǎng)。那些歷程真實(shí)不虛，離你我也很近
書(shū)中故事的主角們是暄桐教室的同學(xué)。一些普通人。
因?yàn)槠椒玻院臀覀円粯?。我們贊嘆喬布斯，走大多數(shù)人的路。
與我們相似的人所經(jīng)歷和處理過(guò)的相似的問(wèn)題，更可以靠近和參訪(fǎng)。
比如你是否也曾覺(jué)得心有不甘且茫然。比如陷入與外界的拉扯和比較。比如雖認(rèn)同一件事卻難以堅(jiān)持。比如被在乎的人不認(rèn)同不理解。以及那些難以言喻的困惑和痛苦。
書(shū)中的他們，像一位位"答卷的人"。那些歷程真實(shí)不虛，離你我也很近。
這本書(shū)是他們的留念。但最好的，是可以分享給你。
知音難求，但在書(shū)中你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的痛苦快樂(lè)，他們都懂，也曾經(jīng)過(guò)。
成書(shū)需要用心，十年教學(xué)與用功在前，又用心講述，編撰，字斟句酌。
平凡而可信，是完成它令我們最欣慰的地方。
?最后分享梁漱溟先生的一段話(huà)∶
我以為凡人都應(yīng)當(dāng)就自己的聰明才力找個(gè)相當(dāng)?shù)牡胤饺セ顒?dòng)。喜歡一種科學(xué)，就弄那種科學(xué)，喜歡一種藝術(shù)，就弄那種藝術(shù)，喜歡回家種地，就去種地，喜歡經(jīng)營(yíng)一樁事業(yè)，就去經(jīng)營(yíng)?？偠灾覀€(gè)地方把自家的力氣用在里頭，讓他發(fā)揮盡致。這樣便是人生的美滿(mǎn)，這樣就有了人生的價(jià)值，這樣就有了人生的樂(lè)趣。
林曦老師也將它收入了書(shū)中，謝謝暄桐的同學(xué)。愿我們各有美滿(mǎn)。歡迎大家觀看閱讀。
