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臨摹這幅果籃圖的時候，我重點關注了它的整體結(jié)構(gòu)，還有線條、配圖以及圖字聯(lián)系。
線條的感覺比較舒展，有平展也有拋灑。畫線條和寫字時身體或者手的狀態(tài)是一樣的，至少是放松流暢的。
配圖有幾何圖形，有單一事物，有組合的場景，包含故事化甚至夸張的特效處理。
一句話，讓人看上去明了又印象深刻。
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畫完這幅圖，單是色彩看著就很溫暖！
各種元素組合起來，似乎可以編出一個故事或游戲，讓小孩子來講合適╮ (. ? ? ?.) ╭
總體看，曲線可能性真多！
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遠處，燈塔、帆船…
近點，椰子樹、貝殼、船錨……
裝備，遮陽傘、躺椅、拖鞋、墨鏡、防曬霜……休閑品，葡萄汁兒、西瓜、游泳圈、收音機、書……還有好玩兒的，海星
ヾ(≧O≦)〃嗷~
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畫這幅圖的時候，也有一些無關于腦圖的的感悟：
我們做事情要有一種匠人的精神品質(zhì)，投入你的熱情、時間，專注地去打磨你的產(chǎn)品或者服務。
在腦圖一階的課程中，我也看到了同學們在老師的帶領下積極地參與，投入地去雕刻，用心地去展示交流。
精彩繼續(xù)……
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劉禹錫有“詩豪”之行，因為他本性樂觀豁達。
這首詩的創(chuàng)作背景，805年永貞革新失敗后他被貶，824年于一個秋夜在洞庭湖邊而作。
詩中沒有感到悲涼、懷才不遇，而是一種壯闊的靜態(tài)之美，真不愧為詩豪！
通過畫腦圖，我延伸出來洞庭湖的相關概況，以及這種山水詩風格的不同蘊含……
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“住”這個分支，是外出旅游里最瑣碎的工作。
畫完這張腦圖，以后要去哪里旅游，可以根據(jù)時間長短，只作簡單的刪減、添加就可以了。
